23父亲、树林和鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx
23父亲、树林和鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版
一、教材分析
《23父亲、树林和鸟》是三年级上册语文统编版中的一篇课文，通过讲述父亲与树林和鸟的故事，引导学生感悟亲情、自然与和谐共生的理念。课文语言优美，寓意深刻，适合三年级学生理解与欣赏。本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力，引导学生关爱自然，珍惜亲情。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思维品质。通过阅读《23父亲、树林和鸟》，学生能够感受自然之美，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析课文中的情感表达，提升学生的审美鉴赏能力；此外，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：重点引导学生理解课文《23父亲、树林和鸟》中父亲对鸟儿的关爱以及树林与鸟儿和谐共生的情景，通过朗读和讨论，让学生体会到人与自然和谐相处的美好。
-感受语言魅力：通过分析课文中的优美语句，如“树林和鸟儿成了好朋友”，让学生感受语言的生动性和形象性，提高学生的语言鉴赏能力。
2.教学难点
-情感体验的深化：引导学生深入理解课文中的情感，如父亲对鸟儿的关爱，学生可能难以完全体会到这种深厚的情感，需要通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生体验。
-思维能力的提升：在分析课文时，学生可能难以理解作者想要传达的深层含义，如自然与和谐共生的理念，需要教师通过引导性问题帮助学生拓展思维，理解课文的主旨。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课文内容，讲解重点词句和故事背景，帮助学生理解课文。
2.讨论法：组织学生就课文中的情感、主题进行小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，加深对课文内容的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和背景资料，增强视觉效果。
2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.实物教学：引入鸟儿模型或图片，让学生直观感受自然界的和谐之美。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《23父亲、树林和鸟》课文，了解故事背景。
设计预习问题：围绕课文主题“人与自然和谐相处”，设计问题如“为什么父亲不让儿子捉鸟？”，引导学生思考人与自然的关系。
监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，初步理解故事内容。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于自然保护的趣事或故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解课文中的重点词句和情感表达，如“树林和鸟儿成了好朋友”，帮助学生理解人与自然和谐相处的理念。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，如讨论“如果你是树林中的一只鸟，你会怎么做？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么父亲不让捉鸟？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的情感和主题。
活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用课文内容。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与课文主题相关的作业，如写一篇关于保护自然的短文。
提供拓展资源：提供与自然保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。
拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够熟练朗读并背诵《23父亲、树林和鸟》课文，正确理解故事内容。
-学生能