二年级语文上册 课文1 1《小蝌蚪找妈妈》说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文11《小蝌蚪找妈妈》说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册课文1《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵课文，提高学生的语言表达能力和语感。

2.培养学生的思维能力，引导学生通过观察、比较、分析，理解小蝌蚪成长变化的过程，激发学生的想象力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的优美词句，感受大自然的美好，培养学生对文学作品的欣赏能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对世界的认知主要通过感官体验和形象化的故事来理解。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间相对较短，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力和持久性有待提高。

在知识方面，学生已经具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的短文，但理解能力有限，需要教师引导。在能力方面，学生的朗读能力和表达能力正在形成，需要通过实践和模仿来逐步提高。在素质方面，学生的合作意识和集体荣誉感正在培养中，需要教师通过课堂活动来强化。

行为习惯上，二年级学生通常活泼好动，课堂纪律意识相对较弱，容易分散注意力。这对《小蝌蚪找妈妈》这样的课文学习有一定的影响，因为学生可能难以长时间集中精力在阅读和思考上。

针对这些特点，教学过程中应注重以下方面：

-通过生动的故事情节吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-采用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

-设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和合作能力。

-重视朗读和背诵，通过反复练习来加深对课文的理解和记忆。

-培养学生的耐心和毅力，让他们学会在课堂上保持专注，逐步养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、插图，以及小蝌蚪成长变化的视频资料，以增强直观感受。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，用于板书和绘制小蝌蚪的变化过程图。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备若干小卡片，以便学生在小组活动中记录想法和发现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列关于小动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：“你们知道小蝌蚪吗？它们是如何成长变化的？”

-引出课题《小蝌蚪找妈妈》，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，学生跟读。

-教师引导学生理解课文内容，提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”

-通过提问和回答，帮助学生掌握课文中的生字词和词语。

-教师讲解小蝌蚪成长变化的过程，引导学生观察插图，理解小蝌蚪从卵到蝌蚪，再到青蛙的变化。

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论小蝌蚪找妈妈的过程中遇到的困难和挑战，以及它们是如何克服的。

-教师总结小蝌蚪找妈妈的故事，强调坚持不懈、勇敢面对困难的精神。

3.巩固练习（10分钟）

-学生朗读课文，教师随机抽查，检查学生对课文内容的掌握情况。

-教师出示生字词卡片，让学生分组进行接龙游戏，巩固生字词。

-学生以小组为单位，绘制小蝌蚪成长变化的过程图，展示给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪找妈妈的故事给我们的启示。

-学生分享自己在小组讨论中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，将课文《小蝌蚪找妈妈》背诵给家长听。

-学生以“如果我是一只小蝌蚪”为题，写一篇短文，描述自己找妈妈的过程和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小蝌蚪的成长过程：收集关于青蛙和小蝌蚪成长过程的科普资料，包括图片、视频等，以帮助学生更全面地了解青蛙的生命周期。

-水生植物和动物：介绍水生植物和动物的特点，如荷花、青蛙、乌龟等，让学生了解水生生态系统。

-动物妈妈的故事：收集其他动物妈妈照顾孩子的小故事，如蚂蚁、蜜蜂等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察青蛙和小蝌蚪的生活习性，记录下来并与同学分享。

-科普阅读：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《青蛙的故事》、《小蝌蚪的成长日记》等，让学生通过阅读了解更多关于青蛙和小蝌蚪的知识。

-家庭实验：家长可以协助孩子在家中模拟小蝌蚪的成长环境，观察小蝌蚪的变化过程。

-美术创作：引导学生用绘画、手工等形式创作小蝌蚪或其他水生动物的作品，提高学生的审美能力和动手