高一物理必修一第一章第一节教案.pdf

1.1质点参照系和坐标系

一、教学目标

①知识与技能：

１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一

种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的

位置。

②过程与方法：

１．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。

２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。

③情感态度与价值观：

１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于

探索的精神。

２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。

二、教学重难点

教学重点：

1.理解质点的概念

2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念

教学难点：理解质点的概念。

三、教学程序和内容

教师导入：

同学们好！我们这学期主要学习研究的内容是一些简单的物体的运动；在我们日常生活

中，运动非常常见。比如说车在路上跑，鱼在水中游，风扇的转动等等。可以说运动无处不

在。

教师提问：在日常生活中，同学们是怎样去确定物体是在运动的呢？

学生思考并作出回答：用我们的眼睛去观察。

教师：同学们回答得实事求是，在日常生活中，我们确实是这样判断的物体是否运动的，

可同学们可否想过，有时候我们的眼睛也会欺骗我们的。在我们物理世界里是这样确定定物

体是否在运动的“一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动”。这样去判断

物体是否在运动有什么优点呢？等我们学过参考系就知道了。

教师提问：下面请同学们思考一个简单的问题,同学们看一下教室中桌子，你们觉得它

运动了没有？你是怎么判断的？”

学生回答：桌子没动！通过眼睛去判断的。

教师引导：同学们说桌子没动，确实我们用眼睛去看桌子是没动，可从一个大的角度出

发，我们地球每时每刻都是在自转的，我们地球上的每一个物体都是跟着地球转动，这时候

同学们还认为桌子没动吗？

学生回答：桌子动了。

教师引导:那桌子到底是动还是没动啊？其实这问题很早就已经出现在人们生活中了。

而人们也想出了很好解决办法。为了解决了这个问题，我们引入了一个概念——那就是参考

系。

参考系定义：研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不作相对运动的物体系。

参照物的特点：①假设是静止不动的（被认为是不动的，而且作为静止的标准）。

②任意选取，但应以便于研究运动为原则。

参考系与运动：

①同一个物体，如果以不同的物体为参考系，观察结果可能不同．

②一般情况下如无说明，则以地面或相对地面静止的物体为参考系

教师引导：在我们学过参考系之后，我们就可以通过参考系来确定物体是否来在运动了，

（一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动）在我们研究物体运动时，我们

首先要引入一个参照物，这个物体被认为是静止不动的，有了这个参照物我们就可以去判断

其他物体是否运动了。如果这个物体相对参考物的位置发生变化，我们就认为这个物体是运

动的，同理这个物体如果相对参考系位置没有发生变化，那么我们就认为这个物体是静止的。

教师高考分析：参考系是高考的一个非常重要的考点，其出题方向有两个，一个是我们

对参考系的理解；另一个就是参考系与运动关系了。

教师提问：

同学们看一下以下这几道题：

参考系的理解题：

1.关于参考系的描述中正确的是（）

A.参考系必须是固定不动的物体

B.参考系必须是正在做匀速直线运动的物体

C.参考系必须是相对于地面静止的物体

D.参考系必须是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体

2．关于参考系的选取,以下说法正确的是（）

A、研究物体的运动，必须选定参考系

B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的

C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，

如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体