高考生物二轮复习 专题7 变异、育种和进化教案.doc

PAGE 1 - 变异、育种和进化 三种可遗传的变异 1．基因突变一定导致生物性状改变，但不一定遗传给后代。 (×) 提示：由于密码子的简并性、隐性突变等原因，基因突变不一定导致生物性状改变；基因突变发生在体细胞中时一般不遗传给后代，发生在配子中时，随配子遗传给后代。 2．自然突变是不定向的，人工诱变是定向的。 (×) 提示：基因突变都是不定向的。 3．染色体上某个基因的丢失属于基因突变。 (×) 提示：基因突变不改变基因的数目，染色体上某个基因的丢失属于染色体变异。 4．DNA分子中发生一个碱基对的缺失会导致染色体结构变异。 (×) 提示：染色体结构变异是染色体片段的改变，DNA分子中发生一个碱基对的缺失一般属于基因突变。 5．淀粉分支酶基因中插入一段外来DNA序列属于基因突变。 (√) 6．二倍体生物的单倍体都是高度不育的。 (×) 提示：蜂王是二倍体，其卵细胞发育成的雄蜂是单倍体，可育。 7．常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍为正常的纯合子。 (×) 提示：花药离体培养形成单倍体幼苗，因此用秋水仙素处理的是幼苗，而不是萌发的种子。 8．基因重组发生在受精作用过程中。 (×) 提示：基因重组发生在减数第一次分裂过程中。 9．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。 (√) 生物变异在育种上的应用 1．抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。 (×) 提示：抗病植株自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代增大。 2．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养。 (√) 3．用射线照射大豆使其基因结构发生定向改变，获得种子性状发生变异的大豆属于诱变育种。 (×) 提示：基因突变是不定向的。 4．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。 (√) 5．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型。 (√) 生物进化 1．为了适应冬季寒冷环境，植物会产生抗寒性变异。 (×) 提示：变异是不定向的，环境只是对不同变异类型进行选择。 2．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。 (√) 3．生物进化过程的实质在于有利变异的保存。 (×) 提示：生物进化过程的实质是种群基因频率的改变。 4．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。 (√) 5．生物进化时基因频率总是变化的。 (√) 6．害虫抗药性增强，是因为杀虫剂刺激害虫产生抗药性，并在后代中不断积累。 (×) 提示：害虫的变异是不定向的，个体中本来就存在抗药性个体。 7．捕食关系会降低物种的多样性。 (×) 提示：捕食关系会增加物种的多样性。 8．物种的形成可以不经过地理隔离。 (√) 9．物种之间的共同进化都是通过种间竞争实现的。 (×) 提示：生物之间也可以通过种间互助实现共同进化。 10．共同进化是指生物和生物之间相互选择、共同进化。 (×) 提示：共同进化包括物种和物种之间，还包括生物与无机环境之间的相互影响、共同进化。