Unit 4 My Family Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx
Unit4MyFamilyLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
Unit4MyFamilyLesson3，2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册。本节课主要围绕家庭成员的介绍和描述进行学习。内容包括：
1.学习单词：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather，以及对应的中文翻译。
2.学习句型：Thisismy...；He/Sheismy...，用于介绍家庭成员。
3.学习如何用英语描述家庭成员的特征，如：Sheistall；Heisshort。
4.通过听、说、读、写的练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员的能力，提升听说交流技巧。
2.文化意识：通过介绍家庭成员，增强学生对家庭文化的理解和尊重。
3.思维品质：鼓励学生在描述家庭成员时，运用观察、分析和想象，发展创新思维。
4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习英语的兴趣和效果。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，对英语的初步听说有一定的了解，能够用英语进行简单的自我介绍。
2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出较高的兴趣。学习能力：学生的英语基础和学习能力参差不齐，部分学生可能已经能够熟练运用英语进行简单对话，而部分学生可能还在英语基础技能上有所欠缺。学习风格：学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在正确拼读和记忆家庭成员的英语单词上遇到困难，以及在运用新句型进行家庭成员介绍时感到不自信。此外，对于如何准确描述家庭成员的特征，学生可能会因为词汇量有限而感到挑战。
四、教学资源准备
四、教学资源准备
1.教材：人教新起点版英语三年级下册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文描述的卡片，以及教学视频。
3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生展示和记录讨论成果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语怎么说吗？为什么我们要学习介绍家庭成员？”
展示一张家庭树图片，让学生指出并说出每个家庭成员的英文表达，让学生初步感受英语介绍家庭成员的魅力。
简短介绍家庭成员英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、组成部分和句型。
过程：
讲解家庭成员的英文单词，如mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等。
详细介绍家庭成员介绍句型，如Thisismy...；He/Sheismy...，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭成员英语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭成员英语介绍案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员英语介绍的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英语介绍解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论家庭成员英语表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员英语表达的特定场景进行深入讨论。
小组内讨论该场景下的英语表达、注意事项以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括特定场景下的英语表达、注意事项及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调家庭成员英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探