第01讲 意象、画面与意境（练习）（解析版）.docx
专题二古代诗文阅读
第01讲意象、画面与意境
01模拟基础练
【题型一】诗歌鉴赏选择题（意象、画面、意境）
【题型二】诗句赏析（意象、画面、意境）
02真题实战练
03重难创新练
题型一诗歌鉴赏选择题（意象、画面、意境）
1．下列对李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》赏析不正确的一项是（???）
渔家傲·天接云涛连晓雾
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！
A．首句用“接”“连”二字连接多个意象，展现出一幅浑然天际的壮美画面。
B．这首词以天帝与“我”之间的问答勾连上下两片，衔接紧密，一气呵成，
C．“日暮”与前文的“晓”字照应，突出跋涉寻觅之就，暗寓年华老去之感。
D．“谩有”意为徒有、空有，这是作者的自谦之辞，表现了她对天帝的敬重。
【答案】D
【解析】本题考查内容理解。
D.“这是作者的自谦之辞，表现了她对天帝的敬重”有误；“学诗设有惊人句”意思是：学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。谩有：空有。词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩有”，流露出对现实的强烈不满，词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑；
故选D。
2．阅读下面的古诗，完成小题。
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。
【注】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）
A．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
B．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
C．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
D．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容的理解分析。
C.“描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，前两句中描写山的“缥缈”，树的“槎牙”，以及“西风”“雁影斜”等景象都展现了秋天松弛闲静、宁静悠远的特点，并非生机勃勃；
故选C。
3．阅读下面两首词，完成各题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
淮上①与友人别
[唐]郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘②我向秦③。
【注】①淮上：扬州。②潇湘：指今湖南一带。③秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。
对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（???）
A．【甲】诗作者通过想象，移情于明月，表达了对好友的关切和同情。
B．【乙】诗三四两句从江头景色收转到离亭别宴，直接抒发了与朋友分别而产生的无限愁绪和绵长思念。
C．【甲】【乙】两诗首句均是写景兼点明时令。
D．【甲】【乙】两诗中出现的“杨花”、“子规”、“杨柳”和“离亭”都是离别诗中常见的意象，它们皆可烘托离别之愁绪。
【答案】B
【解析】B.【乙】诗三、四两句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”意思是：微风轻拂笛声幽咽离亭染暮色，你就要南下潇湘我却奔向西秦。从江头景色收转到离亭别宴，交代二人在各自去向，两人分隔两地，间接表达离别之愁绪、思绪；“直接抒发”表述有误；
故选B。
4．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
夕次盱眙①县
韦应物
落帆逗②淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关③，听钟未眠客。
【注释】①盱胎：曾是淮南西道的属地，也称淮镇。②逗：短暂停留。③秦关：韦应物的故乡。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（????）
A．【甲】诗一、二句点题，“青山”指“北固山”，“客路”是旅人前行的路，表明船到镇江后，诗人还要换乘驿车到别处去，暗含奔波之意。
B．【乙】诗五、六句写城池暗黑，人们纷纷归家，大雁飞藏的芦苇丛，在晚霞余光的映照下，闪现出一片耀眼的白色。
C．两首诗三、四句都是写景，【甲】诗用“正”“悬”写出了平野开阔的大景；【乙】诗用“波涛”“夕阳”等意象营造了浩渺、壮阔的意境。
D．两首诗都是羁旅之作，【甲】诗借大雁传书表达思乡之情；【乙】诗借钟声烘托旅思之情，但比【甲】诗的情思更浓。
【答案】C
【解析】C.【乙】颔联“浩浩风起波，冥冥日沉夕”展现的是晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的景致，这两句以旷野苍凉凄清的夜景，营造凄清的意境，而非“浩渺、壮阔的意境”，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情；
故选C。
5．阅读下面的诗，完成小题。
题大庾岭北驿