第23课创意车模大比拼（二）一课一练六年级上册冀人版（2017）科学.docx

科学六年级上册冀人版创意车模大比拼（二）一课一练

一、单选题

1．设计制作小车过程中，如果某个小组制作不成功，那么我们认为（）。

A．这个小组失败了，必须停止制作不必继续下去

B．这是一个有价值的学习机会，这个小组应该找出原因，进行改进，继续制作

C．重新组建一个小组，从头再来

2．一辆赛车5秒钟行驶了30米，如果想让赛车5秒钟行驶60米，同时还很平稳、安全，下列措施不合适的是_________。

A．抬高车身重心

B．把车身变成流线型

C．换一个力量较大的发动机

3．小车制作时出现的问题与解决方法不匹配的是（）。

A．小车不能走直线，解决方法是调正车轴

B．气球小车吹气时间太短，解决方法是换小气球

C．橡皮筋小车动力不足，解决方法是加橡皮筋

4．下列不属于设计小车基本原则的是()。

A．动力要大 B．空气阻力要小

C．轮胎要美观 D．行驶要稳定

5．为了让小车行驶更远，小科提出了以下改进方法，不可行的是()。

A．将产生前进动力的小气球，用大气球代替。

B．把4个轮子换成6个轮子。

C．用吸管做轴套与车身连接，减少车轴与车身的摩擦。

二、填空题

6．工程设计的基本步骤包括明确、确定、设计，改进完善等。

7．设计制作小车的步骤是：→→。

制作小车的材料

8．用表对整个设计和制作的流程进行评估，可以帮助小组反思、进一步改进小车。

9．确定小车的设计方案，一般要绘制，从画出小车，并标注主要部分的。

10．制订方案。

三、实验探究题

11．帮助小智设计制作小车。

材料：硬纸盒1个；剪刀1把；轮子4个；连接轴2根；吸管2根；气球1个；胶带。

设计制作小车的要求：车身不超过25厘米；只能用给定的材料；在5秒内能将两块橡皮运输1米远。

（1）根据设计要求，小车主要由（）三个部分组成。

A．车身、底盘(车轴和车轮等)、动力

B．车身、车轴、车轮

C．动力、车身、车轴

（2）根据给定的材料，（）可以用来提供动力。

A．橡皮筋的弹力

B．吹了气的气球放气时产生的反冲力

C．硬纸盒装上两块橡皮后受到的重力

（3）制作动力部分的材料适宜用（）。

A．气球和轮子 B．吸管和轮子 C．气球和吸管

（4）制作车轴和车轮的材料适宜用（）。

A．连接轴和轮子 B．吸管和轮子 C．硬纸盒和轮子

（5）为了避免车轴被胶带粘住不能转动，适宜用（）制作车轴的轴套。

A．连接轴 B．吸管 C．气球

（6）下列设计图中，符合要求的是（）。

A．

B．

C．

12．我是小小车辆设计师

校门口的马路上安装了减速带，小科观察到来往的汽车经过减速带都会刹车减速，减少了交通要道口的事故发生，提高了小朋友们来往的安全。

（1）交通要道口需要安装减速带是为了____。

A．使马路更美观

B．使快速运动的汽车减速

C．阻碍汽车通行

（2）驾驶员紧急刹车时滚动的车轮变成滑动状态，这时轮胎与地面的摩擦力____。

A．变小 B．不变 C．变大

（3）小科想设计制作一辆小车，需要遵循____的基本步骤。

①制订方案②实施方案③评估与改进④明确问题

A．①②③④ B．④①③② C．④①②③

（4）在测试小车时，发现小车行驶距离较短，合理的解决方案是____。

A．加强橡皮筋弹力 B．加重小车重量 C．减小螺旋桨

（5）如图所示，小科用制作的小车研究减速带的作用，下列说法错误的是____。

A．每次小车起点到塑料块的距离都相同

B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同

C．有减速带后塑料块被撞击滑行的距离近

（6）在测量小车的行驶时间时，小科的秒表按得慢了一些，这时应该____。

A．如实记录 B．重新测量 C．推测数据

（7）以下说法正确的是____。

A．对小车的评估，不需要标准

B．设计和制作小车需要不断改进和完善

C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值

13．实验探究像火箭那样驱动小车

例实验目的：研究小车的反冲运动。

实验器材：气球、小车、支架、销钉。

实验步骤：

①组装利用气球驱动的小车；

②将气球吹到合适大小；

③用销钉将喷嘴孔堵住，装在支架上；

④拔出销钉，观察小车的运动。

观察到的现象：小车朝与气球的方向行驶。

实验结论：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫。

四、综合题

14．小车的研究。

小明和小科两组同学分别制作两种小车参加“动力小车”选拔赛。

（1）设计小车试，下列做法最合理的是()。

A．设计图上只画出