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2025年第二学期小学道德与法治教研组工作计划
引言
随着素质教育的不断深化，小学道德与法治课程在学生品德培养、法治意识增强以及社会责任感塑造方面发挥着日益重要的作用。本学期，教研组将围绕学校的教育目标，结合新时代背景下的学生发展需求，科学谋划、精心组织、积极推动道德与法治课程的教学改革与研究工作，夯实学生的思想品德基础，增强法治意识，提升教师的专业能力，全面推动课程的高质量发展。
一、工作目标与核心任务
本学期的主要目标包括：落实立德树人的根本任务，深化课程内容的实效性，提升教师的专业素养，促进学生核心素养的全面提升，确保道德与法治课程在学校教育中的育人功能得到充分发挥。具体任务涵盖课程研究、教学实践、教师培训、资源开发、学生实践等多个方面。
二、现状分析与存在的问题
近年来，我校道德与法治课程取得一定成效，但也存在一些亟待解决的问题。一是课程内容与学生实际生活联系不紧密，缺乏针对性和实用性。二是部分教师对课程理念理解不足，教学方法相对单一，创新意识有待增强。三是教学资源相对匮乏，缺少丰富的实践活动和多样化的教学工具。四是学生的法治意识和道德认知还需进一步提高，社会实践和德育活动的参与度不高。五是评价体系尚不完善，难以全面反映学生的品德表现和法治素养。
三、具体措施与实施步骤
1.加强课程研究与内容优化
组织专题研讨，深入分析国家及地方关于道德与法治课程的最新政策文件，结合学校实际，优化课程内容。重点突出社会主义核心价值观的融入，增强课程的思想性与时代性。制定详细的课程标准和教学指南，确保每一节课都有明确的目标和内容安排。
建立课程研究小组，定期开展教学研讨，分享教学经验，探索符合学生认知发展的教学策略。鼓励教师结合学生兴趣和生活实际，设计富有创新性和针对性的教学方案，提升课程的吸引力和实效性。引导教师利用多媒体、信息技术等现代工具，丰富教学手段，增强课堂的互动性与趣味性。
2.教师专业发展与能力提升
组织教师参加市、区举办的各类道德与法治教学培训，提高教师的专业素养。鼓励教师观摩优秀课堂，学习先进的教学理念和方法。开展校内教学观摩与评比活动，促进教师相互学习、共同提升。
建立教师教研档案，定期进行教研反思，梳理教学中遇到的问题与解决策略。引导教师开展课堂教学研究，撰写教学论文或教学案例，形成可推广的教学经验。组织教师参与课程标准制定和教材编写工作，增强教师的课程开发能力。
3.丰富实践活动，增强德育效果
结合学校德育工作安排，设计丰富多彩的实践活动。例如，法治教育主题的模拟法庭、法律知识竞赛、志愿服务、社会调查等。利用校内外资源，建立法治宣传站、德育展板和主题墙，让学生在实践中理解和践行道德规范。
推动“德育进课堂”，在日常教学中融入德育元素，如案例分析、情景模拟、角色扮演等，增强学生的体验感和认同感。开展“我与法律”主题教育活动，引导学生学习法律知识，树立法治意识。
4.建设教学资源与信息平台
开发适合小学生的道德与法治教学资源，包括多媒体课件、微课视频、情景剧、教学游戏等。建立资源共享平台，方便教师交流、学习和借鉴。
利用网络平台，建立教研微信群、QQ群，及时分享教学资料、教学反思、教学经验。组织线上线下的教研活动，促进教师之间的合作与交流。
5.加强学生思想引领与品德培养
开展主题班会、主题团日、德育主题月等活动，强化学生的思想品德教育。引导学生学习社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
结合“法治进校园”宣传月，组织法治讲座、法律咨询、法律知识竞赛等，提高学生的法律意识。引导学生学会自我管理与自我约束，养成良好的行为习惯。
6.建立科学的评价体系
完善学生德育和法治素养的评价体系，注重过程评价与结果评价的结合。建立学生德育档案，记录学生在日常生活中的表现、参与实践活动的情况及自我反思。利用多元评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评和家长反馈，全面评价学生的品德发展。
定期组织德育和法治学习成果展示，激发学生的积极性和创造性。利用信息化手段，实现评价数据的统计分析，为教学改进提供依据。
7.家校合作与社会参与
加强与家庭的沟通与合作，开展家长学校、家长志愿者服务等活动，让家长成为德育的有力支持者。借助社区、公安、司法等机构，共建法治宣传阵地，拓宽学生学习渠道。
推动社会实践基地的建设，为学生提供更多接触社会、体验法律的机会。通过校外实践，增强学生的社会责任感和法律意识。
四、保障措施与责任落实
建立教研组成员的责任分工体系，明确每位成员的职责和任务。设立专项工作小组，负责课程研究、教师培训、实践活动等具体工作。确保每项工作有具体的时间表和考核指标。
加强领导与协调，争取学校领导的支持与重视，提供必要的经费和场地保障。落实激励机制，表彰优秀教师和优秀教学案例，激发教师的积极性。
定期开展