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小学道德与法治教研组工作计划2025

2025年小学道德与法治教研组将紧紧围绕学校的整体教学工作安排，以提升学生的道德素养和法治意识为核心目标，以深化课程改革、优化教学方法、提高教学质量为工作重点，积极开展各项教研活动，努力打造一支高素质的道德与法治教师队伍，为学生的全面发展和健康成长奠定坚实基础。

一、工作目标

1.提升学生道德与法治素养：通过系统的课程教学和丰富多彩的实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生能够自觉遵守社会公德、法律法规，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2.提高课堂教学质量：深入研究道德与法治课程的教学规律和方法，优化教学过程，创新教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的实效性和吸引力。加强教学常规管理，规范教学行为，确保教学质量的稳步提升。

3.加强教师队伍建设：组织教师开展各类培训和学习活动，不断更新教育观念，提高教师的专业素养和教学能力。鼓励教师开展教学研究和教学改革，积极撰写教学论文和教学反思，总结教学经验，提升教学水平。

4.推进课程资源建设：整合校内外优质教学资源，开发具有本校特色的道德与法治课程资源，如教学课件、教学案例、校本教材等，为教学提供有力的支持和保障。加强与其他学校的交流与合作，共享课程资源，促进课程建设的共同发展。

二、工作措施

（一）加强教学常规管理

1.规范备课：要求教师认真钻研教材和教学大纲，明确教学目标和教学重难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方案。备课要做到内容详实、环节完整、方法得当、板书设计合理。鼓励教师采用电子备课和集体备课相结合的方式，提高备课的质量和效率。

2.优化课堂教学：课堂教学是提高教学质量的关键环节。教师要树立以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和学习体验，采用多样化的教学方法和手段，如情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣和主动性。要注重教学过程的优化，合理安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学的实效性。

3.认真批改作业：作业是教学的重要组成部分，是检验学生学习效果的重要手段。教师要根据教学内容和学生的实际情况，精心设计作业，作业的形式要多样化，如书面作业、口头作业、实践作业等。要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导和讲解。

4.加强教学评价：建立科学合理的教学评价体系，全面、客观、公正地评价教师的教学工作和学生的学习效果。教学评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等。要充分发挥教学评价的导向作用和激励作用，促进教师教学水平的提高和学生学习能力的发展。

（二）开展教研活动

1.组织教师学习：定期组织教师开展政治学习和业务学习活动，学习党的教育方针政策、教育法律法规和教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师的政治素养和业务水平。鼓励教师自主学习，阅读教育教学专著和期刊杂志，拓宽知识面，提升专业素养。

2.开展教学研讨活动：定期组织教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨和交流。通过教学研讨活动，分享教学经验，解决教学中存在的问题，共同提高教学水平。鼓励教师开展教学反思，撰写教学反思和教学论文，总结教学经验，提升教学能力。

3.组织观摩教学活动：定期组织观摩教学活动，邀请优秀教师进行公开课展示，让教师们相互学习、相互借鉴。通过观摩教学活动，学习先进的教学理念和教学方法，改进自己的教学行为，提高课堂教学质量。

4.开展课题研究活动：鼓励教师积极开展课题研究活动，结合教学实际，选择具有针对性和实效性的课题进行研究。通过课题研究活动，探索教学规律，解决教学中的实际问题，推动教学改革和创新。要加强课题研究的过程管理，确保课题研究的顺利进行和研究成果的质量。

（三）加强课程资源建设

1.开发校本课程资源：结合学校的办学理念和学生的实际情况，开发具有本校特色的道德与法治校本课程资源。校本课程资源要注重趣味性、实用性和针对性，能够满足学生的学习需求和发展需要。要组织教师编写校本教材，制作教学课件和教学案例，为校本课程的实施提供有力的支持和保障。

2.整合校内外课程资源：充分利用校内外的各种课程资源，如图书馆、博物馆、科技馆、青少年活动中心等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。要加强与家长和社区的联系与合作，共同开发和利用社区教育资源，形成家校社教育合力。

3.建立课程资源共享平台：建立道德与法治课程资源共享平台，将教师开发的教学课件、教学案例、校本教材等课程资源上传到平台上，实现课程资源的共享和交流。通过课程资源共享平台，促进教师之间的合作与交流，提高课程资源的利用效率。

（四）开