记叙文六要素.ppt

有技巧;时间地点人物

起因经过结果;一、切合题意

二、思想健康

三、中心明确

四、内容具体;五、层次清楚

六、详略得当

七、语句通顺

八、写字正确

九、标点正确;审清文章体裁，明确写作对象;定文章的写作范围，紧抓题眼。;仔细区分文题人称，吃透要求;定中心;;;三招把作文写具体?

?

一、在扩句中，认识具体句子?

???扩句，在句子主要成分前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更清楚，更明白，从而使句子更加生动形象。???如：1、我们快乐。?

????????2、我们快乐得〔跳起来〕。?

??第2句加上了“跳起来”，就把“快乐”的程度和结果具体地描绘了出来，强化了表达的感染力。?

再如：1、翠鸟掠过湖面。?

?????????2、〔机灵的〕翠鸟掠过〔波光粼粼的〕湖面。???第2句加上修饰词语后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的?“是什么样的”?湖面。如果把第2句再修饰一下：“〔一只〕机灵的翠鸟〔轻轻地〕掠过波光粼粼的湖面。”表达就更具体了。但要注意一点，要根据表达的需要，加以修饰才行，不该修饰的不要画蛇添足，以免造成重复罗嗦;在比较中，学习把作文写具体?

1、下雨了?

2、倾盆大雨“哗哗”的下着，打在大地上、树木上、花草上。一切都湿透了。几个人走在街上，打着伞。雨落到伞上，发出“嗒嗒”的声音。仿佛在和伞嬉闹着、玩耍着。地上积满了水，街上空无一人，大雨还在没完没了的下着，欢乐着……?

1、花开了?

2、花园里，五彩缤纷的花儿争奇斗艳的开了，在这美丽的春天尽放荣耀，红色的、黄色的、橙色的……五颜六色，美丽极了。春雨过后，花儿上嵌着晶莹的雨滴，如同刚洗过脸的娃娃，惹人喜爱。?

1、早晨的雾，真大啊!?

2、早晨，一切都迷迷茫茫，假设隐假设现，雾可真大，大地浸透在雾中，仿佛云漂浮在空中，一切都让人琢磨不透。这让我想起了一句古诗：“只在此山中，云深不知处”?;运用修辞手法，把文章写具体?

俗话说，“通顺靠语法，生动靠修辞”，小学生写作文也离不开比喻、拟人、夸张???修辞手法的运用。有这样四句话：?

1.秋天，银杏树的叶子黄了。?2.秋天，把黄色给了银杏树。?

3.秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇。?4.秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。?

在这四句话中，第二句比第一句优美生动，因为第二句话使用了?拟人手法，把秋天当作人来写。第三句比第二句更优美，因为第三句是个比喻句，除了写出了叶子的颜色外，还写出了叶子的形状，把叶子的形状比作小扇子，这就是具体生动。秋天的树叶形状各异，并不全如小扇子，还有其它形状的，我们可以组织学生用“有的树叶像……有的树叶像……有的树叶像……”进行造句练习。?

第四句比第三句又写出了叶子被风吹动时的样子，又是用拟人的方法把叶子当作人来写。这样就更加具体生动了。;;森林里住着许多小动物，有一只小猴子叫飞飞。

有一次，森林里举办动物艺术大赛，小动物们都争先恐后报了名，飞飞也不例外。动物艺术大赛只差一个月就要开幕了，小猴飞飞却一点儿都不着急，它东游游，西晃晃，不知道干什么才好。

有一天，飞飞去小兔美美家玩，到了美美家，看见美美正聚精会神地画画，“美美的画画得可真神啊！”飞飞情不自禁地说。美美说：“只要你肯下工夫苦练，就可以画成我这样了。”小猴飞飞回到家里，才画了几笔，就懒洋洋地说：“时间还长，明天再画吧！”时间一天天过去了，小猴飞飞仍然一事无成。

艺术大赛开始了，动物们都来展示自己的才艺，有的跳舞，有的唱歌，还有的拉小提琴，节目丰富多彩，精彩极了，只有小猴飞飞躲在墙角，悄悄地哭哩！;;记叙文;剥柚子;剥柚子

日本小客人本田祥大今天就要走了，我送给他一个大柚子让他在路上吃。可是没有翻译，我说话他不懂，怎么办呢？有了！我很快在纸上画了一列火车,车头正冒着烟,我指指本田祥大的嘴，又指指火车，再指指柚子。这回，他懂了，可快乐了。;爸爸把柚子放在桌上，拿起水果刀，从柚子腰部划出一圈，柚子上留下了一条刀痕。爸爸的技术可真高，这一刀切得不深也不浅，正好把柚子皮和里面的肉分了开来。妈妈走上前，把两只手插进爸爸划的刀口里，轻轻往两边扒，又指指我们俩。我们心领神会，本田祥大把两只手插进柚子里，我也如此。我们向后倾斜着身体，四只小手使劲把柚子皮往外扒。只听“咔嚓”一声，闪光灯一闪，爸爸把我们的友谊定格在这里了。过了一会儿，只听“嘶——嘶——”几声，我扒的那半块柚子皮扒下来了，剥下来的柚子皮好似一项绿色的小帽子，我把它戴在头上，可快乐啦！;本田祥大的那一半还没扒