信息技术（拓展模块）-信息终端操作与维护教学设计 项目１配置计算机、移动终端和外围设备任务１　选购计算机、移动终端和外围设备.doc

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中等职业学校公共基础课程《信息技术》教学设计

授课内容

任务1选购计算机、移动终端和外围设备

授课学时

所属专题(章节)

项目1配置计算机、移动终端和外围设备

授课形式

教学分析

教材分析

《信息技术（拓展模块）》以职业教育培养目标为指导，以系统实训项目的实施为主线，以项目引导学生自主地学习，使学生掌握必备的信息技术基础知识和基本技能，使其提高参与信息社会的责任感与行为能力。

教学内容分析

通过确定需求－选购整机－选购组装机－选购移动终端和外围设备的任务路线完成教学。

学情分析

教学目标

知识目标

能力目标

情感（思政）目标

配置整机和组装机的方法。

能根据业务需求选配计算机、移动终端和常用外围设备。

会选购整机和组装机。

逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，增强其团队协作的意识。

教学重难点及难点突破

教学重点

教学难点

难点突破

选购整机和组装机。

根据业务需求合理配置计算机。

教学过程（教学活动设计）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课前学习任务：观察记录自己家里、学校机房、教室的计算机、移动终端和常用外围设备情况。

布置课前学习任务

接收任务，完成任务并记录。

通过课前任务，让学生带着准备进入课堂。

课中

[任务导入]小小所在项目组到祥博建筑公司后，分别与该公司的财务部、设计制作部、市场部等部门进行沟通，了解真实需求，选配适合的设备。

[任务实施]

需求调研

[问题]项目组与祥博建筑公司各部门进行充分沟通，确定哪些需求信息？

[问题]选购计算机可以分为整机和组装机，两者的区别是什么？

选购整机

祥博建筑公司选择在京东网站购买整机的步骤：

步骤1：登录京东网站，采用站内搜索或商品分类方式打开整机选购页面。

步骤2：根据品牌、类型、使用场景、硬盘容量等选择具体配置。

步骤3：单击“高级选项”按钮，对显卡型号、CPU、内存容量、适用人群等进行进一步筛选。设置筛选条件后，系统会自动筛选出符合条件的商品，单击可查看该商品的具体信息。

选购组装机

选配组装机前可以到网上设计装机方案，俗称“模拟攒机”。

去中关村在线网站模拟攒机的步骤：

步骤1：打开中关村在线网站，搜索并打开“模拟攒机”页面。以选配CPU为例，首先在页面左上角选择装机配件CPU，然后按条件筛选所需CPU。

步骤2：页面筛选出符合条件的产品，选择符合需求的产品，然后单击“加入配置单”按钮。

步骤3：在“装机配置单”中可看到

抛出问题，引入本次课内容。

以提问的形式激发学生的学习激情

教师观察了解学生操作情况，为后面的教学做准备。

提出问题，师生讨论。

小组探究学习

通过情景导入新课，吸引学生对选购设备的兴趣，引导学生重视它、学好它。

培养学生自主学习、创新学习的能力；

已经添加的预选CPU。

步骤4：用同样的方法选择需要的主板。系统依据上面所选CPU自动筛选出与CPU插槽一致的主板。

步骤5：用同样的方法选配计算机的其他配件，如内存、机械硬盘、固态硬盘、显卡、机箱、电源、散热器、显示器等。

选购移动终端和外围设备

根据功能需求分析，在购物平台上选择符合要求的平板电脑、彩色激光打印机和投影仪等设备。

课堂总结：

确定配置单的依据是什么？

怎么选购整机？

怎么选购组装机？

怎么选购移动终端和外围设备？

在自主探究的基础上以提问的形式引导通过平台抢答，请学生边演示讲解边操作

学生总结归纳相应的知识点；学生代表演示讲解。

引导学生明确完成一项工作任务的基本思路，培养分析问题的能力

公平对待学生，提升其学习积极性，提高其学习成就感，培养其语言表达能力。

课后

由教师拟定一个组装机功能需求，分小组在中关村在线网站模拟攒机，然后在全班分享，最后由大家选择一种最优的攒机方案。

指导并收集方案，做分享准备。

小组完成方案。

巩固知识，提高兴趣。