陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第三单元课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》教学设计.doc
编号：31池河中学2018-2019学年度第二学期教学设计
编号：31
年级
八
科目
语文
任课教师
李万波
授课时间
4.28
课题
《望洞庭湖赠张丞相》
授课类型
新授
课标依据
1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
3、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
教学目标
知识与
技能
能够背诵并默写这首诗。
明确诗的大意，理解诗的主旨。
3、感受诗人希望出仕，得到张丞相引荐的心境。
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点难点
教学
重点
1、能够背诵并默写这首诗。
2、明确诗的大意，理解诗的主旨。
教学
难点
感受诗人希望出仕，得到张丞相引荐的心境。
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占用时间
媒体来源
引荐诗
知识目标
图片
A
G
积累知识
3分钟
下载
读懂诗意
过程与方法
图片
D
B
把握内容
8分钟
自制
诗歌情感
过程与方法
图片
G
F
领悟情感
5分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程
师生活动
设计意图
一、导入新课
齐背一遍这首诗，默写该诗，抽一生在黑板上默写。老师订正并强调易错字。
二、资料助读
师生活动：
1、师出示PPT，简介作者孟浩然相关知识，学生做笔记。
2、师讲解诗歌的一般欣赏方法，指导学生做笔记。
三、初读感知（一读）
师生活动：
1、师范读，学生听读，注意字音和节奏。
2、学生自读，读准字音、节奏。
3、师抽学生朗读、组织学生互评。
4、学生齐读诗歌。
四、读懂诗意（二读）
师生活动：
1、学生结合文下注释理解诗的意思试着将诗翻译成白话诗。提示方法：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗。
2、学生小组交流。
3、全班交流、评价。
五、领悟诗情（三读）
问题：
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖
和的特点。
首联描绘了一幅怎样的画面？
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。
诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。
这里隐喻自己，
言外之意是。
全诗抒写了作者怎样的思想感情？
师生活动：
1、师出示PPT上的问题，学生默读诗歌，思考问题。
2、全班交流、评价。
六、课堂练习
背诵默写该诗。
。
资料助读，有利于理解诗歌内容
反复朗读，整体感知诗意。
问题探究学会赏析。