六年级语文上册教学课件《丁香结》.pptx

第一课时;宗璞1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。代表作品：小说《弦上的梦》《红豆》等。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《霞落燕园》等。;初识丁香花;自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。;学习本课之前，我们先一起来听一首歌曲！;字词万花筒;2词语认一认;多音字辨一辨;;最后写外面的竖折和竖;bó;赏花之美;默读课文，思考：课文分别描述了哪些内容？是按照怎样的思路展开的？

;;默读课文第1—3自然段，思考：作者从哪几方面描写了丁香花？;今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。;城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。;在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。;每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。;这作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？;看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？

;1.抄写、积累词语。

2.有感情地朗读课文。学有余力的学生背诵

最后一个自然段。

;第二课时;结之悟：

写了古人眼中的丁香花、“丁香结”说法的来由，以及由丁香结引发的人生思考。;品结之悟;为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。;只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？;;作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？;;丁香花;阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。;印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。;作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？;朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？

;联系上下文，说说你对这句话的理解。

;本文是按照什么顺序来写的？;说一说本文从哪些方面介绍了丁香的特点。;8启示说一说

;9拓展延伸

;练一练;二超级表达室;2.本文中的“丁香结”寓意解不开的愁怨，请写出一种植物的寓意，以及一个与这种植物有关的诗句。;;1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。

2.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它

有什么象征意义，把你的发现写出来。