3.1春夏秋冬 教学设计 湘科版科学二年级下册.pdf

湘科版二年级下册《四季》单元1.春夏秋冬教学设计

单元《四季》课题1.春夏秋冬课时1

核心

9.宇宙中的地球

概念

学习9.3地球围绕太阳公转。

1～2年级

内容

②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学知道四季的特点。

目标科学思维

运用观察、比较、分析的方法发现四季的特点。

探究实践

通过观察比较，知道四季的特点。

通过分析四季特点，知道四季是交替循环出现的。

态度责任

1.积极参与观察活动。

2.能与同伴合作，交流自己了解的四季特点情况。

3.能参与关于四季的谈论，产生探究兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道四季的特点。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点知道四季典型特征。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：季节短语卡；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

一、聚谈话导入[材料准备：学生自带植物；PPT]

焦（预谈话：寒假过去了，春天来了，我们一起到校园里找春天好吗？

设1分

钟）

1.校园里的春天[材料准备：PPT]

提问1：校园里能找到春天吗？到哪里去找？

全班交流、分析。

（预设：草地上土壤里树上……）

二、探

活动：校园里找春天。

索（预

活动要求：

设29分

（1）四人一组

钟）

（2）把看到的证据画或记录下来。

小组活动，教师巡视。

提问2：你们在哪里找到了春天？用你找到的证据来说明。

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。（板书：草绿了花开了小动物出来了）

2.校园外的春天[材料准备：PPT]

提问3：走出校园，你能找到春天吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

提问4：春天有什么特点呢？

全班交流、分析。

小结：春天，天气暖和了，植物长出新芽，动物又出来活动了，大

地一片生机勃勃的景象。

3.比较四季特点[材料准备：季节短语卡；PPT]

提问1：冬天为什么看不到这些现象呢？冬天有什么特点呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：气温低，大多数动植物都进入休眠状态。

提问2：春天过去，迎来的夏天。夏天有什么特点呢？这个季节里你

最喜欢做的三件事？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：夏天是一年中温度最高的季节，也是我们最快乐的度假季

节。

提问3：送走了夏天，迎来了哪个季节？

谈话：秋季是一个丰收的季节，请两人一组，列出你知道的秋天的

特点。我们来进行开火车游戏。说出1个不重复的秋季的特点，才能登上

秋天的火车哦.

活动：开火车。

活动规则：

（1）老师做火车头，说：火车火车我来了。

（2）学生两人一组，说：我是苹果，我上车。