三年级语文：《冰灯》教学设计_1.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《冰灯》教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

精品教学设计

《冰灯》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

〖学情分析〗

随着当地经济的发展和学生家庭生活水平的提高，学生需要的东西几乎所有的家长很轻

易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会也比较肤浅。因此，

课堂教学注重创设情境，引导学生通过感悟、品味语言文字，将自己的感情融于课文内容，

更容易体会父子之间的情意，懂得无论在什么情况下，父母都以不同的方式表达着对子女的

关爱。

〖教学目标〗

1.认识本课的12个生字，能在语言环境中认读、运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，并体会父

子之间的深情，从而理解父母的心情。

3.培养学生搜集信息和处理信息的能力，逐步学会通过阅读、思考，发现问题，解决问

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题，养成边读书、边思考、边动笔的良好学习习惯。

〖教学过程〗

（一）创设情境，导入新课（录音机播放抒情音乐）

师：我们每个人从小就得到父母的关爱。我们就来说一说父母爱我们的事儿吧。（小组

中讲述，倾听，感受父母对孩子无微不至的爱。）

师：《冰灯》一课讲的是什么事儿呢？现在我们一起来学习这一课。

（二）了解预习情况，整体感知课文内容

1.检查生字词的认读情况。多媒体课件分别出示词语。第一组词语逐一出示：走街串巷、

称赞、融化、习俗、棉被（学生抢读，认得快的可以连读两遍）第二组分组出示：适应合适；

废玻璃浪费；腊月蜡烛；后悔教诲；提着问题（在认读词语中发现并辨别同音字、形近字，

加深对生字的认识。）

2.接读课文，边听边想：你知道了什么？（请4名学生接读，随机正音）

听完说一说：你知道了什么？（学生会从课文内容、人物情感等方面来说明自己的收

获，教师激励为主，引导学生把自己的想法说明白，以便从整体上感知课文内容，并随机板

书：爹为我做冰灯。发现学生的学习进展状况，便于以学定教。）

（三）发现问题，自主探究，领悟品味

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师：除了我们刚才知道的以外，你还想知道什么？(允许学生畅所欲言。猜想学生的问

题：父亲为什么做冰灯？父亲为什么起那么早？“我”看到父亲做冰灯，为什么后悔？……）

不管学生有没有提到课文后面设计的问题，教师都要激励引导：同学们记着我们的问

题，用心读课文后就会明白。(课文后的问题，也是值得我们研究的。出示问题：看到父亲做

冰灯，“我”为什么“后悔”了？）

指导学习：重点学习课文第5-10自然段。