2.4认识水 教学设计 湘科版科学一年级下册.pdf

湘科版一年级下册《水和空气》单元4.认识水教学设计及反思

单元《水和空气》课题4.认识水课时1

核心

1.物质的结构与性质

概念

学习1.2空气与水是重要的物质

内容1-2年级④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学知道水具有无色、无气味、会流动等特征。

目标科学思维

运用比较的方法，分析发现瓶中的水与其他液体间的异同，初步尝试用科学词汇描述对水的观察结果。

探究实践

通过用多种感官和对比的方法进行观察并描述水的特征。

态度责任

对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。

体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活关系密切，意识到水的珍贵。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道水具有无色、无气味、会流动等特征。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点辨别水是无色的，区别透明与无色属性的不同。

教学教师：1.教学课件；2.眼罩；；4.班级记录表。

准备学生：1.活动记录单；

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课

同学们好！

仪式

……

课前谈话，提出要求。

情境导入：[材料准备：PPT]

一、导谈话：我们的生活离不开水，关于水你们知道些什么？

入和聚全班交流、分析。

焦（预提问：关于水，你还有哪些问题吗？水是什么样子的呢？

设5分全班交流、分析。

钟）（预设：颜色气味……）

小结：今天我们就来认识水。

（板书课题）

1.观察水。[材料准备：水，棉签，牛奶，香皂，各种形状疑难解答】

容器；PPT]1.一年级学生在

二、探

提问1：我们可以借助哪些感觉器官来观察呢？说说你的想观察物体特征的时候

索：（

法。，做不到全面、有序

预设25

怎么办？

全班交流、分析，教师相机演示扇闻和舌尝方法，特别提

分钟）教师可以先通过

醒不知道的物体不能尝。

示范和讲解，引导学

（预设：眼睛看、手摸、鼻子闻、嘴巴尝……）生理解全面观察的重

要性及有序观察的方

提问2：怎样把我们观察到的现象有条理的记录下来呢？法。在实际观察过程

全班交流、分析，出示记录单。