网络服务器配置与管理（微课版） 教案 项目07 配置与管理Active Directory域服务-3.doc

《Windows服务器配置与管理》

第PAGE4页/共7页

《Windows服务器配置与管理》

年第学期课程名称授课班级主讲教师教研室系（部）使用教材Windows服务器配置与管理

年第学期

课程名称

授课班级

主讲教师

教研室

系（部）

使用教材

Windows服务器配置与管理

ActiveDirectory域服务-3

第

第PAGE4页/共7页

学习

模块

模块三

网络服务

教学

项目

项目07配置与管理ActiveDirectory域服务-3

授课

学时

2学时

授课

对象

计算机网络技术大二学生

授课

地点

多媒体机房

课程

类型

理实

一体课

教

学

目

标

知识

目标

1.了解域用户账户、域组账户和组织单位的概念、特点和用途；

2.熟悉域组账户的使用原则；

3.掌握域用户账户、域组账户和组织单位的创建与管理；组策略的应用。

能力

目标

1.具备创建与管理域用户账户、域组账户和组织单元的能力；

2.具备利用组策略技术对域中的计算机进行常用设置的能力。

思政育人目标

1.培养学生不忘初心，牢记使命，强化政治意识；

2.培养学生具有网络安全意识；

3.培养学生的爱党爱国情怀。

教学

内容

1.认识域用户账户；

2.认识域组账户；

3.认识组织单位；

4.域中组策略的应用。

教学

任务

1.创建与管理域用户账户；

2.创建与管理域组账户；

3.创建与管理组织单位；

4.使用组策略实现文件夹重定向。

教学

重点

域中组策略的应用

教学

难点

使用组策略实现文件夹重定向

教学

环境

教学做一体化教室、信息化教学平台（智慧职教）

教学

方法

1．宏观上采用“项目引导”，在微观上采用“任务驱动”、“问题牵引”、以实际演示讲解。

2．在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

课前

准备

1．建议在能完成“教、学、做”一体化实训室上课；

2．学生一人一机；

3．学生在智慧职教上预习本次课的教学内容。

教学过程设计

教学环节

教学内容

教师

活动

学生

活动

设计意图

（含思政）

课前

自主探索

教师在网络学习平台智慧职教上发布微课视频、教学资料和任务单等资源。学生自主学习，根据工作任务单准备课堂环境。

1.发布学习资源

2.要求学生做好课前准备

1.在智慧职教上自主学习微课视频等学习资源

2.根据工作任务单准备环境

以项目任务设计为主线，提高学生自主学习能力，让学生主动学。

步骤1

项目背景

（5分钟）

成都航院组建的校园网内部的办公网络原来是基于工作组方式的，近期由于学校的快速发展，学生人数增多。信息中心出于方便和网络安全管理的需要，考虑将基于工作组的网络升级为基于域的网络。现在需要将-台或多台计算机升级为域控制器，实行统一调配和集中管理，并将其他所有计算机加入域并成为成员服务器，同时将原来的本地用户账户和组也升级为域用户和组进行管理。

1.【讲解】项目背景

1.【理解】为什么要建立域网络

通过情境教学，激发学生学习兴趣，提高分析问题能力。

步骤2

项目知识

7.2.3域中计算机的角色

（15分钟）

1.域中的计算机根据其功能的不同，可分为域控制器、成员服务器和域中的客户端三种角色。这三种角色之间可以相互进行转换。

（1）域控制器

在一个域中，活动目录数据库必须存储在域中特定的计算机上，这样的计算机被称为域控制器。一个域可以有一个或多个域控制器。

（2）成员服务器

安装了服务器操作系统，但未安装活动目录服务且加入域的计算机称为成员服务器。

（3）域中的客户端

所有安装Windows7/8/10系统，且加入域的计算机被称为客户端。

2.在智慧职教中进行讨论：域中计算机的三种角色各自的特点是什么？

1.【讲解】域中计算机的三种角色

2.【讨论】域中计算机的三种角色各自的特点是什么？要求学生在智慧职教上回答

1.【理解】域中计算机三种角色的比较

2.【回答】在智慧职教上完成回答

通过讨论法，让学生理解域中各种计算机的角色。

步骤2

项目知识

7.2.4域用户