小学语文新部编版一年级上册第六单元5 对韵歌教案2025秋.doc
PAGE1
PAGE0
5对韵歌
【教学目标】
1.认识“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”9个生字和绞丝旁1个偏旁。
2.会写“云、雨、虫、山、水”5个字和提1个笔画。
3.正确流利地朗读课文。背诵课文。
【教学重点】
通过听读、图文对照等方法识记生字，读准字音。
【教学难点】
激发孩子的识字兴趣，能正确书写本课的5个字和提1个笔画。
【教学方法】
合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.认识“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”9个生字和绞丝旁1个偏旁。
2.会写“云、雨、虫”3个字和提1个笔画。
3.正确流利地朗读课文。
【教学过程】
板块一联系旧知,认识对子
师：小朋友们，我们才学过这篇课文，还记得吗？一起来读一读吧！（课件出示儿歌《金木水火土》，生齐读。）
师：真是朗朗上口，瞧，“一二三四五”对着——
生：金木水火土。
师：“天地”对着——
生：日月。
师：“上下”对着——
生：今古。
师：古人说话呀，就喜欢这样，一个“对”一个。
师：他们把这样有趣的话编成了一首非常好听的儿歌，叫作“对韵歌”。（师板书课题，生齐读课题。）
师：古代的小朋友上课呀，就爱读对韵歌。瞧，他们读得摇头晃脑，多起劲哪。（出示图片）
师：你们想不想读一读啊？（生答）
板块二初读课文，整体感知
师：老师也想和你们一起读一读对韵歌，好不好？请小朋友们声声入耳，字字入目。（师配乐范读，生跟读。）
师：下面请小朋友们自己练习朗读，请注意正确的读书姿势哟！双手捧书，书本外斜。有困难的地方同桌之间可以帮帮忙，也可以举手问问老师。（生练读，师相机指导，再指生读。）
师：请一位小朋友做示范，其他小朋友认真听。（指生读，其他学生听。）
师：小朋友们真棒，字音读得准，听得很认真。
板块三精读课文，识记汉字
师：《对韵歌》里藏着好多美丽的景象，你们看，这是谁啊？（直接出示字卡：云）
师：云朵宝宝来啦，白白的，软软的，来，喊喊它的名字！（生答）
师：咱们一起读，记住它的样子。（齐读“云”）
师：告诉你们一个小秘密，云朵宝宝还有好多颜色的衣裳呢。穿上白色的衣裳叫白云，穿彩色的衣服就是彩云，今天，它穿了一件灰衣服，就是——
生：乌云。
师：乌云妹妹爱哭鼻子，流出的眼泪就是雨。（出示字卡：雨）这个字读什么？
生：雨。
师：读好第三声，读得不到位的，可以看着老师的手势，读得再饱满一些。（齐读）
师：小雨点儿就藏在这个字里，快来找一找吧。
生：“雨”字里面有四个点，就像雨点儿。
师：你在生活中见过什么样的雨？
生：大雨、小雨、暴雨……
师：像“云”和“雨”这样有关联的两个词，一个对一个，就叫作“对韵”。
师：云和雨真是一对好朋友，一起读——
生：云对雨。
师：除了云和雨，还有一对气象宝宝，它们是——
生：雪和风。
师：（课件出示“雪对风”）尤其要注意风娃娃的名字不好念。（师范读，引导学生看口形，读好后鼻音“fēnɡ”。）瞧，老师的嘴巴扁扁的，你也来试试看。（出示字卡：风）
师：这一排的风娃娃，你们读读看。（开火车读“风”）
注意enɡ和onɡ发音容易混淆，还记得老师之前教给你们的口诀吗？口形扁扁enɡenɡenɡ,口形圆圆onɡonɡonɡ。同桌互相检查发言时的口形。（同桌互读“风”）
师：这位风娃娃读得很标准，请你做小老师来读给大家听。
生：风。
师：北风吹呀吹，吹得雪花飘哇飘，它们也是一对好朋友呢，再来读一读。
生：雪对风。
师：第一句连起来读。我们的世界因为有了它们，变得神奇又美丽。（男女生合作读，齐读。）
师：《对韵歌》里还有一些美丽的景物呢，你们自己来找一找。（出示图片）
师：喜欢花儿的小朋友请举手。（生举手）
师：你喜欢什么花？（指名说）
师：老师也喜欢一些花，但它们不是植物上开出来的花，你们能猜到吗？
生：雪花、浪花、窗花等。
师：花儿把大树装扮得这么美，读读看。（课件出示：花对树。左右两边分组读。）
师：你们读得太好了，把谁引来了？（出示图片：鸟）
生：鸟儿。
师：小鸟飞到这儿来啦，你来喊它的名字。（指名读）多种形式的朗读，让学生在自主合作中，读出节奏、读出韵律、读出兴趣。
师：n的鼻音，你读得不好，小鸟生气咯。摸摸老师的鼻子，感受震动。（生感受，继续读。）小鸟继续飞，飞到你面前了，请你来喊它。（指名读）
师：嘴巴张得到位，发音非常饱满。奇怪了，我又没教你，你怎么知道的？
生：预习，多读。
师：看这只鸟儿有着多么漂亮的羽毛啊，细细的爪子，眼睛一闪一闪的，多可爱呀！大家一起读。（齐读）师：鸟儿起得早，是为了——
生：捉虫子吃。
师：瞧，这儿有只虫。（出示图片：虫）
师：小虫子长长的，怪不得“虫”字下面有个长长的提呢。（师范