语文优化方案练习议论散文两篇知能训练教版必修.pdf
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一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等的奥秘！
没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响
着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。修管子的工人也许已经来过(就
在你外出之时)，把漏水的龙头修好了。也许是女厨的忧
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语文优化方案练习能训练教版必修.pdf
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
生活是最容易改变人的。近几年来，投身在都市的大洪炉中，思想习惯，不知不觉地逐渐
改变，是变好了？是变坏了？自己也说不清，但有些习性的更易却显而易见。例如写信，
我从前是很勤快的，现在却变得非常懒散因循。因为自己笔头日疏日远，朋友的来信也日
见稀少，门前冷落，绿衣人踪迹久疏。偶然在风晨
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2024_2025学年高中语文第三单元散文9议论散文两篇窗教案1粤教版必修2.doc
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窗
教学目标：1.体会课文的情物交融并理解其中蕴涵的哲理。
2.学会关注生活，有意识地感悟生活中的点点滴滴。
3.通过美丽句段的观赏，陶冶学生情操，激发学习爱好，培育学生主动参加意识和创新精神。
教学重点:1抓关键句,品尝语言和哲理。
教学难点:1．对课文蕴涵的主题思想的理解。
2．对美丽句段的观赏和课文精彩语言的把握。
3.学习于平凡的事物中挖掘新意的思想方法。
教学手段：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入由文学作品中的窗引入。
二、简介作者
钱钟书（1910－1998），名钟书，字默存，号槐聚。中国现当代闻名作家、学者，深受爱戴的文化名人。
主要作品有：
《写在
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2024_2025学年高中语文第三单元散文9议论散文两篇门教案3粤教版必修2.doc
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门
教学目标：
1．品尝语句、分析例子，读懂文中门、开门以及关门的丰富内涵；
2．学习作者的这种借物象征的联想实力，面对事物，能形成一点自己的人生思索。
教学重点：
品读哲思性句子，把握门、开门以及关门丰富的内涵。
教学难点：
在把握哲思性句子的基础上，知人论世，推导出作者的人生观。
教学过程：
一、激发爱好，初步探究门
展示资料：
直击：水门事务
在1972年的总统大选中，为取得民主党内部竞选策略情报，美国共和党尼克松竞选班子的5人闯入位于华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室，在安装窃听器并偷拍有关文件时，当场被捕。由于此事，尼克松于1974年8月8日宣布将于次日辞职。
自
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2024_2025学年高中语文第三单元散文9议论散文两篇门教案2粤教版必修2.doc
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门
【教学设想】：
备课
1、备教材：这是第三单元第一课《争论散文两篇》中的其次篇。钱钟书的《窗》和莫利的《门》有异曲同工之妙，都是从日常生活中发觉了深刻的哲理。现代社会要求人们思想敏锐，富有探究精神和创新实力，对个人与国家、个人与社会、个人与自然具有更深刻的思索和相识。这也是新课程标准的要求。《中学语文课程标准》指出：“在阅读与鉴赏活动中，不断充溢精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思索和认知。”因此本课应着重于引导学生体会课文的深刻的思想和哲理，学习于平凡中见深意的视察方法和思维方法。除此之外，还要培育学生的口头表达实力和
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议论散文两篇练习.pptx
议论散文两篇练习
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()1束缚/师傅兑现/堆放咳嗽/骇人听闻2隔离/搁浅赎罪/渎职瞭望/百无聊赖3给予/给力境界/靖边堕落/摇摇欲坠4露天/披露木屐/步履英俊/崇山峻岭5解析：选B。6A项，分别读fù/fù，duì/duī，ké/hài；7B项，分别读ɡé/ɡē，shú/dú，liào/liáo；8C项，分别读jǐ/ɡěi，jìnɡ/jìnɡ，duò/zhuì；9D项，分别读lù/lù，jī/lǚ，jùn/jùn。10
下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是…()1寒暄渲染旋转烜赫2凭眺粜米跳跃轻佻3譬如复辟纰漏偏僻4驯服勋章谦逊询问5答案：A解析：
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高中语文粤教版必修2第三单元-9-议论散文两篇-门-2-课件共11页.ppt
一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论〔哲理〕散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。散文的知识
莫利
学习目标一、理解文中重要的句子，体会文中深刻丰富的人生哲理。二、学习文中运用象征的手法表达哲理性思想的写法。三、更深入地了解议论散文语言的特点。
作者简介莫利〔1890——1957〕：美国作家。主要作品有小品文集?桑迪加夫酒?，小说?特洛伊木马?、?基蒂·福伊尔?等。
整体感知快速阅读课文,找出文中能反映作者行文线索，集中体现作者
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高中语文粤教版必修2第三单元-9-议论散文两篇-门-课件共10页.ppt
门
教学内容：探究门的象征意义以及象征手法的运用
把文中最能表现作者思悟的语句、语段画来，揣摩它的意思
作者认为生活中不能没有门，那么，门有什么特点？一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质玻璃门不是门门的意义就是把它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念门是隐秘、回避的象征人不是在一起放牧的马群隐秘回避思考一
有门，就会有开门、关门的动作，文中作者赋予了开门、关门什么象征意义？并体会作者的感情。开门●开门是一个神秘的动作●它包含着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式●它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦●一扇门的开启也许会带来抚慰：它改变并重
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高中语文粤教版必修2第三单元-9-议论散文两篇-窗-课件共16页.ppt
9窗〔钱钟书〕;选自?写在人生边上?;走近钱钟书;;一、检查预习，读以下字音;二、读课文;1.不过屋子外的春天太贱了！
“春天应该是镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子〞。;第一段：用春天引出窗，突出窗的作用。〔抄〕;阅读第二、三自然段，看看作者是如何比较门和窗的，找出集中表达作者的观点或感悟的句子。;门和窗有不同的意义。
门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。
门是需要，需要是不由人做得主的。
窗子算得奢侈品，奢侈品原是在人看情形斟酌增减的。
……;总结：
门：追求，欲望，需要—物质
窗：占领，享受，奢侈—精神;物质是人的第一需要，
精神是更高
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2024-2025学年高中语文 第三单元 第9课 议论散文两篇教学实录 粤教版必修2.docx
2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇教学实录粤教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇教学实录粤教版必修2
教材分析
2024-2025学年高中语文第三单元第9课《议论散文两篇》教学实录，粤教版必修2。本课选自散文《荷塘月色》和《背影》，旨在引导学生理解散文的艺术表现手法和议论散文的特点，培养学生的审美情趣和思辨能力。教学内容紧扣教材，与课本紧密关联，符合教学实际。
核心素养目标
1.培养学生审美鉴赏能力，感受散文的艺术魅力。
2
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2024-2025学年高中语文 第三单元 第9课 议论散文两篇教学设计 粤教版必修2.docx
2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇教学设计粤教版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇》的学习之旅。这节课，我们将一起探讨散文的魅力，感受文字的力量。这节课，我们不仅会学习两篇经典的散文作品，还会通过分析、讨论，提升我们的语文素养。让我们一起期待，这节课的精彩吧！????
核心素养目标
1.培养阅读理解能力，学会从不同角度分析散文的内涵与价值。
2.增强思辨能力，学会辩证地看待问题，形成独立见解。
3.提升写作技巧，学习散文的写作手法，丰富自己的表达方式。
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语文课散文两篇练习教版九级上.pdf
《散文两篇》（《观舞》《听泉》）同步练习
一、基础知识
1．给加点字注音：
颦蹙（）粲然（）嗔视（）极妍（）幽咽（）思忖（）
．．．．．．．
2．《观舞》开头问道：“我应怎样来形容卡拉玛姐妹的舞蹈？”作者没正面回答，你能
从接下来的排比中找到答案吗？
3．作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？
4．说说《二泉映月》是怎样产生和流传开来的。
5．征尔说“《二泉映月》应当跪下来听”，这样说？
[]:]
6．你有没有听过震撼你心灵的音乐？谈谈你的感想。
二、同步解读
台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，
帘幕慢慢地拉开，
舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉克希曼出来了。真是光艳
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议论散文两篇练习议论散文两篇练习.ppt
议论散文两篇练习 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A．束缚/师傅 兑现/堆放 咳嗽/骇人听闻 B．隔离/搁浅 赎罪/渎职 瞭望/百无聊赖 C．给予/给力 境界/靖边 堕落/摇摇欲坠 D．露天/披露 木屐/步履 英俊/崇山峻岭 解析：选B。 A项，分别读fù/fù，duì/duī，ké/hài； B项，分别读ɡé/ɡē，shú/dú，liào/liáo； C项，分别读jǐ/ɡěi，jìnɡ/jìnɡ，duò/zhuì； D项，分别读lù/lù，jī/lǚ，jùn/jùn。 2.下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是… ( ) A.
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高一语文同步：第三单元-第9课-议论散文两篇(粤教版必修2)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件.pptx
第9课;门
1．门是一道屏障。它挡住了一切外来旳喧嚣，让门内旳人感到安全惬意。除了房门，每个人都有一扇透明度不同旳心门。与房门不同旳是，心门旳“阻挡”是有选择性旳：一种真挚恳切旳声音往往能够轻而易举地叩开人旳心门；相反，到处屡吃闭门羹旳人，则要反思一下自己了。;2．有些东西，本可一目了然。一旦被门隔着，就显得朦朦胧胧，虚虚实实，分外诱人。门外本拥有一片迷人旳云彩，却希冀踏进那深不可测旳门内。哪怕是阴影，也会把它看成怎样怎样漂亮旳梦幻。门内本有温馨旳友谊，却去企盼门外渺茫旳海市蜃楼。哪怕是广袤沙漠，也说它是遍地黄金。;3．门究竟有几重？没有谁懂得。曾经有许多人成功地越过了生死之门，经受住了金钱、
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2013年粤教语文必修2课件：第3单元第9课议论散文两篇.ppt
第9课 议论散文两篇;;【赏析】 《留别王维》是唐代诗人孟浩然将离长安、赠别王维之诗作。孟浩然入长安无功而返，心中惆怅。诗中“寂寂竟何待，朝朝空自归”是不遇的叹息，既写出了落第后门前冷落，车马稀疏的景象，又反映了诗人内心的凄凉、寂寞。说明归去的原因，又表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。“当路谁相假，知音世所稀”既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两句写归隐态度之坚决的依据。;孟浩然要回故乡隐居，与王维分别，他是把王维作为知音。朝廷中没有人帮助，求仕无望，孟浩然只能归去故乡，寂寞地度过余生。诗里有对朝廷压抑人才的怨愤，有不忍远别知心朋友的留恋，还有怀才不遇的嗟叹。
【思考】 “当路谁相假，知音世
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2013年粤教语文必修2课件：第三单元第9课议论散文两篇 (2).ppt
写作素材积累 技法借鉴 1．从司空见惯的日常生活中发现不一般的生活感悟。 门和窗是我们日常生活中再平常不过的事物。但由于作者深刻的观察能力和思考能力，从中挖掘出深刻的道理。钱钟书为我们揭示的“窗”主要意义是：窗子表示享受，它是人们生活中的一种奢侈，它可以算作是房屋的眼睛。而《门》的作者莫利告诉我们：开门和关门是生命的一部分，开门和关门是人生中含意最深的动作。 寻常的事物，非凡的感悟，这就是我们从两位作家的作品中感悟到的。 2．对比手法的运用。 《窗》的第一段用对比手法将屋子外的春天(阳光到处都是，风懒洋洋的，鸟语琐碎而单薄)与屋子里的春天(阳光明亮，风有生气，鸟语清脆悦耳)对比。从中得出结论，