2024_2025学年高中语文第三单元散文9议论散文两篇窗教案1粤教版必修2.doc
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窗
教学目标：1.体会课文的情物交融并理解其中蕴涵的哲理。
2.学会关注生活，有意识地感悟生活中的点点滴滴。
3.通过美丽句段的观赏，陶冶学生情操，激发学习爱好，培育学生主动参加意识和创新精神。
教学重点:1抓关键句,品尝语言和哲理。
教学难点:1．对课文蕴涵的主题思想的理解。
2．对美丽句段的观赏和课文精彩语言的把握。
3.学习于平凡的事物中挖掘新意的思想方法。
教学手段：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入由文学作品中的窗引入。
二、简介作者
钱钟书（1910－1998），名钟书，字默存，号槐聚。中国现当代闻名作家、学者，深受爱戴的文化名人。
主要作品有：
《写在人生边上》（散文集，1941）
《人?兽?鬼》（短篇小说集，1946）
《谈艺录》（文艺论集，1948）
《管锥编》（文艺论集，1-4卷，1979）
《围城》（长篇小说，1943）
三、检查预习
四、阅读课文,整体感知课文
五、品尝与鉴赏
(一)找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句。
（二）抓住几个关键句，品尝语言与哲理。
1.如何理解“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子”？
2.门和窗有不同意义，不同在哪里？
3.如何理解“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占据，表示享受。”？
4.如何理解“门是住屋子者的须要，窗多少是一种奢侈”？
5.为什么说“窗可以算房屋的眼睛”？
6.为什么说“关窗等于闭眼”？两者有什么关联？
六、探讨文章主旨
阅读最终一段，抛出三种观点，让学生探讨，更同意哪种，答案为开放式。
提示：a.既想开窗让心灵自由又外界纷扰的冲突b.针砭时弊，不满现实而躲避c.表达对人生精深的相识
七、小结
散文形散神聚，本文内在的逻辑就是通过联想，由春天引到窗子，由窗和门的区分想到物质和精神的区分，由窗想到眼睛，开窗关窗就像睁眼闭眼，课文最终回到春天，首尾呼应。
八、布置作业：
写一篇描写日常生活中常见事物的文章（例如《门》），字数800字以上。