人教版二年级语文上册第8课《难忘的一天》教案(张华梅).doc
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题
人教版二年级语文上册第6课《难忘的一天》(张华梅)
上课班级
二（2.4）班
主备教师
张华梅
副备教师
上课时间
2015年9月30日星期三
教学目标
知识与能力
认识13个生字,会写10个生字。
过程与方法
正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
情感态度与价值观
提高对计算机的兴趣,知道自己肩负的责任。
教学重点
识字写字,正确、流利朗读课文。
教学难点
通过朗读邓爷爷的神态、动作、语言的句子来体会作者心情的变化。
教具准备
多媒体课件
教法运用
合作识字,自主、合作朗读
学法指导
朗读法,合作学习,讨论法。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
Ppt
导入
新课
（检查预习）
谈话导入
小朋友,还记得曾经学过的一篇有关邓小平爷爷的文章吗？说说对邓小平爷爷你都了解他的哪些情况？今天我们再来学习有关他的一篇文章。
小朋友，还记得曾经学过的一篇有关邓小平爷爷的文章吗？说说对邓小平爷爷你都了解他的哪些情况？今天我们再来学习有关他的一篇文章。
小朋友，还记得曾经学过的一篇有关邓小平爷爷的文章吗？说说对邓小平爷爷你都了解他的哪些情况？今天我们再来学习有关他的一篇文章。
学生回顾所学
导入新课
P1
初
学
新
课
（初步探究）
初读感知
读通全文,遇到不认识的字借助拼音多读几次。
1.识字
（1）、出示字词同桌互读
计算机冒着展览馆紧张怦怦地跳
握住笑容普及兴奋灿烂
(2）、指名小老师带读。（3）、交流识字方法。
2.正确、流利地再读课文。
3.指名分段读,思考刚才同学们提出的问题。
4.反馈交流,随机学习第一自然段。板书：1984年2月16日小结：这一天为什么会令我难忘呢？
4.反馈交流，随机学习第一自然段。板书:1984年2月16日小结:这一天为什么会令我难忘呢？
4.反馈交流，随机学习第一自然段。板书：1984年2月16日小结：这一天为什么会令我难忘呢？
4.反馈交流，随机学习第一自然段。板书：1984年2月16日小结：这一天为什么会令我难忘呢？
读课文
同桌互读字词
交流识字方法
分段读
过程与方法目标
教学重点
P3
~
P7
引
导
释
疑
（合作学习）
写字
出示:仔细次外计怦礼加
观察字形、结构,提醒写字时应注意的地方。
范写学生觉得难的字。
学生练字,点评。
识记生字
看范写
学生练写
知识与能力目标
教学重点
P8
~
P
11
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
Ppt
拓
展
学
习
（深入探究）
四、朗读感悟
自由读课文,找出写“我”心情的句子,划出来。
出示句子,指导朗读
想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。
离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。
自由读四句话,试着把作者当时的心情表达出来。
反馈交流,板书:紧张——平静——兴奋
四人小组仔细读课文,讨论为什么“我”的心情会有这些变化？
反馈交流,指导朗读。
说说“我”为什么忘不了这一天,理解作者最后一节的写作的意图,理解“肩上担负的责任”是什么？
自由朗读课文
画出相关句子
分小组朗读课文
回答问题
情感态度与价值观目标
教学难点
P
12
~p
16
当
堂
检
测
（学习诊断）
五、写字指导
1.出示:及身
2、观察田字格中的字,说说写时该注意什么。
学生练写
随机点评
教学重点
P
17
课
堂
小
结
（梳理归纳）
这节课你学到了什么？
举手回答
巩固所学
P
18
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
完成相对应的新概念
8、难忘的一天
(1984年2月16日)
紧张→平静→兴奋
肩上担负的责任
教学反思