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山东省X高中学生反学校文化行为的多维度剖析与对策研究
一、引言
1.1研究背景与缘起
高中教育作为基础教育向高等教育过渡的关键阶段，在个人成长和社会发展中占据着举足轻重的地位。它不仅承担着为高等教育输送优秀人才的重任，更是培养学生综合素质、塑造价值观和人生观的重要时期。在这个阶段，学生面临着学业压力、自我认同的困惑以及未来职业规划的思考，他们的身心经历着快速且复杂的变化。然而，在高中校园中，一种与学校主流文化背道而驰的现象——学生反学校文化行为时有发生，给教育教学秩序和学生自身发展带来了诸多不良影响。
学生的反学校文化行为表现形式多样，包括课堂上的捣乱、逃课、对教师权威的挑战、破坏校园公
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