四年级数学：用计算器探索规律(教案).pdf

新修订小学数学配套教材

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用计算器探索规律(教案)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

用计算器探索规律(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

教学目标：

1.计算器探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数或除以一个数后，积的变化规律。

2.积的变化规律在计算和解决实际问题中的应用。

教学重难点：

规律在实际中的应用

教学资源：电脑、课件

教学过程：

一、口算：电脑出示

12×530×25×6025×46×7050×2

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12×5030×450×6025×860×7050×4

二、活动尝试

1.电脑出示：360×30=10800

如果把这个乘法算式的一个因数不变，另一个因数乘一个数，你来猜想以下得到的积会

是原来积的几倍？

指名回答。

我们的猜想是否正确呢？我们来验证一下。

出示表格：

一个因数另一个因数积是原来积的几倍

×2

360×1030

（1）请同学们计算、填写上表，并且算出每一道题的积以后，与原来的积比一比。说说

另一个因数和积分别是怎样变化的。（小组交流）

（2）全班交流自己的验证结果，并说说另一个因数和积分别是怎样变化的。

（3）教师小结：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就是原来积的几倍。是原来

积的几倍也就是原来的积扩大几倍。

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板书：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就扩大几倍。

2.现在自己找一些例子，像上面那样，先用计算器计算，再比一比，看看有什么发现？

小组交流。

3.电脑出示

已知360×30=10800，如果其中一个因数不变，另一个因数除以一个数，得到的积有什

么变化？

一个因数另一个因数积是原来积的几倍

÷5

360÷2030

（1）谁来猜一猜积有什么变化？

（2）独立用计算器计算、填表。

（3）把自己的想法在小组中交流一下。

（4）提问：通过比较和交流，你发现了什么规律？

（5）教师小结：一个因数不变，另一个因数除以一个数后，积也要除以相同的数。

板书：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）一个数后，积也就乘（或除以）相同的

数。

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