7.1+关爱他人（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册（统编版）.docx
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7.1关爱他人
本框主要讲了两个方面的内容，一是“关爱他人是一种幸福”，主要阐述了什么是关爱及关爱他人的意义。二是“关爱他人是一门艺术”，主要介绍了关爱他人的几种有效方法。同时教材还通过探究与分享、阅读感悟、拓展空间等栏目设计了一些贴近学生的活动，让学生在活动中理解、感悟关爱他人对个人健康成长的意义。
八年级学生对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。由于学生中独生子女居多，他们在思考问题时容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生即使在关爱和帮助他人，也存在斤斤计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。
1.道德修养：通过案例分析、情境体验等，感受关爱的力量，增强关爱他人的道德意识。
2.健全人格：通过分享交流、生活经验，学会运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.责任意识：通过联系生活的探究反思，知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义，懂得关爱要尽己所能。
【配套视频1“2023年那些暖心的瞬间”导入新课】
1.教师：同学们，在视频里有很多瞬间让人暖心，让你最感动的瞬间是哪一个呢？说说你的想法。
2.同学回答。
3.师：从同学们的分享中我们可以感知，当我们看到那些关爱陌生人关爱他人的镜头时，总会有一股暖流流入心中，关爱他人让我们平凡生活多了些感动，今天我们就来学习新课《关爱他人》。
（板书：关爱他人）
4.多媒体出示教学目标，学生们齐读。
5.学生自主学习：认真阅读课本P75—79页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟）
【活动一感受关爱】
1.多媒体播放【配套视频2司机突发疾病造成车祸，白车侠一举拯救路人】
2.师：同学们，请你想一想为什么杜志军的行为获得众人点赞？
3.学生回答。
3.师：因为司机为了路人的安全，在紧急关头主动出击，冒着受伤的危险撞偏了那辆冲向行人的黑色轿车。白车司机情急之下采取了这样的方式方法，令人感动。关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。
4.材料展示：周五放学后，小琪和妈妈约好一起看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，小琪决定自己坐公交车去和妈妈汇合，因为没听清楚公交车报站，她下车后才发现下错了站，可还有十分钟就六点了，小琪想给妈妈打个电话，却发现手机没电了。于是小琪向旁边一位奶奶说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮她拨通电话……
5.师：同学们你有过小琪类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
6.学生回答。
7.师归纳：关爱的含义及表现：含义：关爱，就是关心爱护。表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
（板书：关爱的含义及表现）
8.小组讨论分享：
（1）你有没有关爱别人的经历？当你帮助别人时，你有什么感受？
（2）当别人需要而你没有出手帮助时，你的心理感受又是什么？
9.多媒体播放【配套视频3爱的传递__让世界充满爱__平凡中的小温暖#社会正能量暖心】。
10.学生观看视频思考：关爱给我们带来了什么？
11.师归纳：关爱的作用（意义）①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
（板书：关爱的作用/意义）
12.材料展示：张小健（咸嘉新村社区志愿者）：参与志愿工作既是“助人”，亦是“自助”；既是“乐人”，同时也是“乐己”；既是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。退休后在湖南省博物馆义务讲解，在近两年的志愿工作中，我结识了很多志愿者好朋友。他们多才多艺、友善文明，做的是“义工”、讲的是奉献；传播的是文明、留下的是永久的友情。
黄崇健（西湖社区志愿者）：我参加了“长沙市第四十五届春季马路赛跑”的志愿服务活动。作为一名陪跑志愿者，我们尽量为参赛队员做好服务工作，看到他们在赛场上取得好成绩，我觉得我的辛苦很值得。志愿者，在付出的同时，也收获了快乐。
13.同学们分享听了两位社区志愿者的话语，心中的感悟？
14.师归纳：关爱的作用（意义）③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
【活动二学习关爱】
1.多媒体播放【配套视频4街头做义卖募捐救患者】
2.师：同