4.1 尊重他人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx
4.1尊重他人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.1尊重他人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
教材分析
4.1尊重他人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
本节课以“尊重他人”为主题，紧密结合教材内容，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人。通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解尊重他人的重要性，并将其应用到日常生活中。
核心素养目标
培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，提升人际交往能力；增强法律意识，理解平等、尊重、宽容等社会主义核心价值观；形成积极向上的生活态度，促进自我反思与成长。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解尊重他人的内涵，包括尊重他人的个性、权利和尊严。
②掌握尊重他人的具体行为表现，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人选择等。
③能够在日常生活中践行尊重他人的原则，形成良好的社会交往习惯。
2.教学难点
①深刻理解尊重他人与个人成长的关系，认识到尊重他人是自我完善的重要途径。
②在面对不同观点和意见时，能够保持开放心态，学会倾听和理解他人。
③在实际情境中，能够灵活运用尊重他人的原则，解决人际交往中的冲突和矛盾。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。
-课程平台：道德与法治课程教学平台、班级微信群或QQ群。
-信息化资源：尊重他人相关的视频资料、图片素材、案例分析文本。
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于尊重他人的公益广告或小故事，引导学生思考尊重他人的重要性。
-回顾旧知：提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些需要尊重他人的情况？你们是如何处理的？”引导学生回顾之前学过的关于人际交往的知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-首先介绍尊重他人的概念，强调尊重他人是社会主义核心价值观之一。
-讲解尊重他人的原则，如尊重他人的个性、权利和尊严。
-分析尊重他人的具体行为表现，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人选择等。
-举例说明：
-通过具体案例，如校园欺凌、家庭矛盾等，展示尊重他人与不尊重他人的后果。
-分析案例中的人物行为，引导学生思考如何正确处理类似情况。
-互动探究：
-将学生分成小组，讨论以下问题：
1.如何在日常生活中践行尊重他人的原则？
2.面对不同的观点和意见，我们应该如何保持开放心态？
3.如何在解决人际交往中的冲突和矛盾时，运用尊重他人的原则？
-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-学生根据所学知识，设计一个尊重他人的情景剧，并在小组内进行表演。
-学生撰写一篇关于尊重他人的短文，表达自己的理解和感悟。
-教师指导：
-教师巡视各小组，观察学生的表演和写作情况，给予及时指导和帮助。
-针对学生的表演和短文，进行点评和总结，强调尊重他人的重要性和方法。
4.总结与反思（约5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尊重他人的原则和方法。
-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
5.课后作业（约10分钟）
-教师布置以下作业：
1.阅读一本关于人际交往的书籍或文章，思考如何将所学知识应用到实际生活中。
2.观察自己周围的人，记录下他们尊重他人或不尊重他人的行为，并分析其原因和后果。
3.设计一个尊重他人的活动，邀请家人或朋友参与，共同践行尊重他人的原则。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解尊重他人的概念，包括尊重他人的个性、权利和尊严。
-学生掌握了尊重他人的原则，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人选择等。
-学生能够区分尊重他人与不尊重他人的行为，并举例说明。
2.能力提升：
-学生的人际交往能力得到提升，能够更好地与他人沟通和合作。
-学生在面对不同观点和意见时，能够保持开放心态，学会倾听和理解他人。
-学生在解决人际交往中的冲突和矛盾时，能够灵活运用尊重他人的原则。
3.情感态度：
-学生对尊重他人的重要性有了更深刻的认识，形成了积极向上的生活态度。
-学生能够从自身做起，践行尊重他人的原则，关注他人的感受和需求。
-学生在日常生活中，能够主动关心他人，展现出关爱他人的情感。
4.行为改变：
-学生在日常生活中，能够主动使用礼貌用语，尊重他人的意见和选择。
-学生在面对他人错误时，能够宽容待人，给予改正的机会。