2024年小学五项管理读物管理方案（33篇）.pdf

2024年小学五项管理读物管理方案3（3篇）

2024年小学五项管理读物管理方案篇1

一、初选

进校园课外读物原则上每学年荐一次。本学期是20__-20_

学年度的第一学期。因此，我校李冰副校长在20—年春季学期的期

末工作会上就布置“课外读物进校园”小组成员在暑假开始进行课

外读物的初选工作，建议各位老师结合《教育部基础教育课程教材

发展中心中小学生阅读指导目录2（0_年版）》、统编版小学语文

教材一至六年级教科书“快乐读书吧”，乂及学校图书室藏书，选

择书目荐阅读。

在假期里，小组成员老师进行认真地筛选和初步阅读，分上下

册提出了每个年级（分上下册）的阅读书目，并说明荐理由，上

交给学科负责人汇总。

二、评议

学科负责人汇总好本年度一至六年级上下册荐书目后，上交

给校级“课外读物进校园”领导李副校长审核，并召开小组会议，

对所荐书目进行严格把关，做到标准统一，过程严谨。

三、确认

通过“课外读物进校园”领导小组成员的研究，把同一年段

荐重复的书目进行更换，确定本年度要荐的书籍，更加注重荐

书籍的全面，不仅有文学类，还有人问社科以及自然科学、艺术类

书籍，兼顾到有不同爱好的学生群体。

四、备案

荐书目确认以后，在学校的.校务公开栏进行公示，公示无异

议，就到象山区教育局申请备案。

五、阅读

在按标准荐和严格管理的同时，我校继续着力建设书香校园,

首先，我校将会通过学校公共网络平台向家长送“荐书目清

单”，让每一位家长知晓。各班班主任利用晨会或者班队会活动开

展好书荐会，向学生荐符合规定的书籍，帮助学生制定阅读计

划，鼓励提倡学生优先阅读这部分书籍，还可以根据自己的喜好选

读有益身心康发展的其它书籍，每天阅读至少10分钟。通过“教

师阅读指导”“好书推荐”“师生同读一本书”等一系列阅读活动,

把我校的阅读工作进一步夯实。

相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工

作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻

铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校园。

2024年小学五项管理读物管理方案篇2

我校是农村小学，近年来，随着教育布局的调整，师资生源的

变化，给学校的教育教学管理带来了很大挑战。如何进一步加强学

校的教学管理，提升学校的教育教学效益，打造人民满意的教育，

实现我校的可持续发展，我认为应该从下面十个方面进行改革。

一.把情感还是信息交流放在首位。

建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。

一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情

感交流。情感交流可以通过以下途径：舍得得花时间帮助学生解决

不会做的练习题，为学习有困难的学生找“小先生”，及时发现学

生在学习过程中出现和微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生

谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活

动等。

二.把希望寄托于学生还是自己。

教师要大面积提高学生成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的

重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂的教学重点难点在于

学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于

学生良好学习习惯的养成，在于种能力的提高。一位有经验教师

会让学生主动地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。

三