四年级语文：《忆江南》教学设计5.pdf

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《忆江南》教学设计5

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《忆江南》教学设计5

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教材分析】

《忆江南》是人教版语文四年级下册教材中的第一篇词，引领整个小学阶段词的学习。

这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。这首词中，

诗人选取了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两个典型景物，渲染了江南春天的绚丽景色，

最后用一个反问句“能不忆江南？”真切、有力地表达了作者对江南的赞叹和思念。

【学习目标】１、深入理解词意，感受江南春景之美，体会作者赞美与思念之情。

２、初步了解“词”的特点，掌握学习词的方法。

３、有感情诵读。

【教学重、难点】

１、根据词所描绘的景物，想像画面。

２、有感情诵读。

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【教学工具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入，简介相关资料

１、背诵有关描绘春天景色的诗句。

２、齐读诗题：忆江南（播放江南春景图）

３、介绍诗人和创作背景：

教师补充内容：这首诗的作者是唐代大诗人白居易，他曾在苏杭为官，江南的旖旎风

光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳１２年后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，

创作了一组千古绝唱──《忆江南》。

二、初读全诗，感知词的特点

１、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。

２、初步感知词的特点：

⑴有没有发现这首诗与我们以前学过的诗有什么不同？

明确今天我们学习的其实是一首词。

⑵师生交流对词的初步认识。

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３、指名读。

（重点提示“谙”这个生字的读音）

４、教师范读激qing，评议导学。

三、自学交流，探究诗意

１、学生自学，理解字意、句意：

教师引导，迁移学法：

同学们可用学习古诗的方法来学习这首词。

２、同桌交流自学收获。

３、全班集体交流，整体感知词意。

四、品词赏句，想象悟情

１、赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”：

你从哪几句感受到江南春景之美的？

⑴赏读：

日出江花红胜火

江南的春景美在哪里？

红胜火：体会江花的红艳；花的数量多，感受江南春天的盎然生气。

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