九年级语文上册第一单元1白杨礼赞教学省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

1.白杨礼赞

第一单元

导入新课

讲授新课

课堂小结

当堂检测

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导入新课

大树为我们生活增添了无限绿色，你知道图片中树是什么树吗？

白杨树

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导入新课

1.了解白杨树“外形美”。(重点）

2.了解白杨树象征意义。（难点）

3.感受作者对广大抗日军民崇敬与赞美之情。（重点）

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讲授新课

茅盾（1896—1981），作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。

主要作品有：

长篇小说《虹》《子夜》。

中篇小说《路》《三人行》。

短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。

其代表作《子夜》，是中国当代现实主义文学发展里程碑，显示了当代文学在长篇小说创作方面实绩。

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讲授新课

《白杨礼赞》写于1941年3月。

作者耳闻目睹延安抗日军民生活和革命精神，从依据地人民身上看到了中华民族远大前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地反抗着西北风”白杨树时，他似乎找到了一个感情寄托，对白杨产生了特殊情感。他把对中国共产党、反抗日依据地军民深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。

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讲授新课

1.给以下红色字注音或依据注音写汉字

坦荡如砥（）

恹恹（）欲睡

虬（）枝婆娑（）

秀颀（）

主zǎi（)

zhān()子无边无垠()

潜zī()暗长

旁yì()斜出

dǐ

ｙāｎｙāｎ

qiú

suō

qí

宰

毡

yín

滋

逸

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讲授新课

2.解释词语

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。

纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。

妙手偶得：文学素养深人偶然间所得到。

秀颀：美而高。颀，高。

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讲授新课

琢磨课题中“礼赞”意思，把握作者感情。

“礼赞”是崇敬地赞美意思。

“白杨礼赞”，也就是“礼赞白杨”，表示了作者对白杨

树赞美和尊敬。

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依据抒情线索，给文章划分段落。

第一部分（第1段）直抒对白杨树崇敬、赞美。

第二部分（第2-4段）描写黄土高原景色，交代白杨树生长自然环境。

第三部分（第5-6段）描绘白杨树形象和性格，突出它不平凡。

第四部分（第7-8段）揭示白杨树象征意义，点明主题。

第五部分（第9段）把白杨树与楠木作对比，表示鲜明爱憎，再次赞美白杨树。

讲授新课

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讲授新课

1.作者极力地赞美白杨树不平凡，文章从哪几个方面赞美

了她不平凡？在文中找出相关语句。

1）外形美：枝干笔直，力争上游；

2）精神美：倔强屹立，不折不挠；

3）环境美：黄绿错综，无边无垠；

4）象征美：质朴坚强，力争上进。

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课堂小结

2.文章是从哪些方面来描写白杨树外形?各有什么特点？

干：笔直、绝无旁枝（正直）

外部形象枝：笔直、紧紧靠拢（团结）

叶：片片向上（进取）

皮：光滑淡青色（质朴）

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讲授新课

阅读第2、3两段，完成以下问题。

1.作者笔下壮美黄土高原有怎样

特点？作者感受又怎样？

特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；

“坦荡如砥”。

作者感受：雄壮、伟大；单调。

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讲授新课

2.作者为何不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？

①展现了白杨树不寻常生长环境，衬托出它傲然

屹立形象。

②暗写陕甘宁边区抗日依据地，揭示了象征意义，

表示主题思想，为全文作铺垫。

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3.文章结尾写“直挺秀颀”楠木有何作用？

讲授新课

①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突

出白杨树普通而不平凡特点；

②以树喻人，将顽固倒退国民党反动

派与北方抗日农民相对比，突出其

朴质、坚强、力争上进精神。

白杨树

楠木

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讲授新课

1.白杨树生长环境是怎样不平凡？用了什么样表现手法？

生长环境

黄绿错综色

无边无垠大

坦荡如砥平

单调

正衬

反衬

对比

不平凡

雄壮伟大

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讲授新课

2.白杨树有怎样精神品质？用了怎样手法？

伟丈夫！

伟岸正直朴质

严厉坚强不屈

温和靠紧团结

挺拔力争上进

好女子

农民哨兵

精神意志

拟人对比衬托

欲扬先抑

排比反问层层递进气势充沛酣畅淋漓

婆娑

屈曲盘旋

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讲授新课

3.你