四年级语文：《触摸春天》教学反思(课堂实录).pdf
新修订小学语文配套教材
语文教案
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《触摸春天》教学反思(课堂实录)
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机
小学四年级语文教案
精品教学设计
《触摸春天》教学反思(课堂实录)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《触摸春天》教学反思
山东省威海市古寨小学毕夕红
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感
受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、
优美。
在教学中，我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏，品味语言文字的魅力和课文的人文
意蕴，使学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。
一、设置情境，导入课文
在上课前，安排了一次体验性活动“假如我是一名盲人”，让学生蒙上眼睛走路、写字等，
切身感受盲人生活的不便和困难。之后组织学生在班上交流自己的体验和感受。
古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”生动、鲜活的体验性活动极富感染力，
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能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望。
二、初读课文，认识安静
初读课文，思考文章主要写了一件什么事，说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印
象？
指导学生整体把握课文的内容，既是阅读理解的中国，又是阅读理解的归宿。
在课堂上，学生纷纷把自己最先的感知表达出来，而且有理有据，如：善良（因为她捉
住蝴蝶又放了它。）喜欢春天（整天在花香中流连，走得很流畅……）有灵性（能够捉住蝴
蝶），快乐，热爱生命，内心世界多姿多彩等等，可见学生初读课文时不但读懂了课文内容，
而且做到了边读边想，有了一定的读书能力。经过老师的这一番表扬，学生思考的劲头更足
了。
三、品析语言，探究体悟
刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章
进行仔细研读。这篇文章有很多含义深刻的词句，读时令人感到意虽尽而意无穷。下面就请
同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，多读几遍，认真感悟，并把你的感受写在旁边。
文贵自得。叶老说：“阅读时最要紧的还是多比较，多归纳，多揣摩。”所以我在这里细心
教给学生读书批注的方法，以使他们学会读书。
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学生抓住“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”体会到这个盲女
孩神奇的灵性抓住了。
我给他们补充海伦·凯勒的话：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更
真实的，那就是用心去看这个世界。”
一个同学又联系生活实际：很多盲人眼睛看不见，但他们的听觉、触觉等比常人更敏锐，
使学生对安静的行为有了更深刻的理解。
然后让学生闭上眼睛，随着老师的朗读一起做动作，一起触摸，一起体验安静的内心感
受。由于课