幼儿园管理 课件 第九章 幼儿园保教队伍建设.pptx

第九章幼儿园保教队伍建设幼儿园管理

2九幼儿园保教队伍建设目标指引：1.了解幼儿园保教队伍建设的任务与意义;2.认识幼儿园保教人员的工作职责、选聘流程与任用原则;3.理解并认同幼儿园教师专业发展的内容,了解幼儿园教师专业发展的途径及相关注意事项；4.熟悉幼儿园保教人员的管理策略。

第一节幼儿园保教队伍建设概述第二节幼儿园保教人员的选聘与任用第三节幼儿园保教人员的培养与管理

9.1幼儿园保教队伍建设概述

59.1.1幼儿园保教队伍建设的任务谈及教师队伍建设,我们往往会联想到教师管理,但其实这两者并不完全等同。建设具有更新和提升之意,管理多在于促成事务的顺利进行。教师管理是指在教师的任用、培养、考核、工资待遇等方面的一系列规定及其操作。而教师队伍建设工作既延续教师管理的任务,需保障教师队伍的稳定及教育职能的正常运行,还应提升教师队伍的质量,进而增强教育效果。幼儿园内的教师队伍建设一般指保教队伍建设。保教人员既是幼儿园最为核心的教职工,也是园所教育目标的重要执行者。《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园需按照国家相关规定配足配齐教职工,幼儿园园长需“负责按照有关规定聘任、调配教职工,指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作,并给予奖惩”,“负责教职工的思想工作,组织业务学习,并为他们的学习、进修、教育研究创造必要的条件”,“关心教职工的身心健康,维护他们的合法权益,改善他们的工作条件”。简言之,幼儿园保教队伍建设的任务主要是选聘合格的保教人员,落实保教人员的职责要求,保障并改善保教人员的工作条件,为保教人员提供专业发展资源和机会。其中,保教队伍建设的核心任务是培养专业的保教人员,关键要义在于调动保教人员的积极性,激发保教人员专业发展的自觉性②。9.1幼儿园保教队伍建设概述

69.1.2幼儿园保教队伍建设的意义幼儿园保教队伍建设具有双重意义:一是提升保教人员的专业素养,实现其个人发展的精神追求;二是改善教育质量,促成幼儿积极健康地学习与发展。首先,教师作为一项具有专业技术要求的职业,专业素养是其个人精神追求和自我实现的最佳体现。幼儿园保教队伍建设的重要任务在于为保教人员提供丰富的专业发展资源和机会,这是提升教师专业素养的关键举措,既可帮助教师确立其专业性,维护教师的专业地位与尊严,又可促进其专业成长与自我实现。其次,保教工作是幼儿园的核心工作,而保教人员是决定保教工作质量的中坚力量,因此幼儿园保教队伍建设是提高幼儿园教育质量的关键。保教人员是教育活动的组织者与实施者,幼儿正是在一个个教育活动、一次次师幼互动中实现个人成长的。保教人员的专业化程度决定了教育活动和师幼互动的质量,专业素养高的教师能够为幼儿组织适宜、有趣、有挑战性的教育活动,能够与幼儿进行温暖且具有教育性的师幼互动。幼儿园保教队伍建设通过提升教师的专业水平,改善幼儿园的教育质量,促进幼儿优质的学习与发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。9.1幼儿园保教队伍建设概述

9.2幼儿园保教人员的选聘与任用

8观察了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活;1创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动;2严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健工作;3与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,相互配合共同完成教育任务;4参加业务学习和保育教育研究活动;5定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查。69.2幼儿园保教人员的选聘与任用9.2.1幼儿园保教人员的工作职责(一)幼儿园教师的工作职责《幼儿园工作规程》第四十一条明确指出,幼儿园教师对本班工作全面负责,需认真履行以下工作职责:

9(三)组织正式考核本阶段对所选人员进行正式考核,考核类型包括笔试和面试。(四)择优录用园所招聘小组应根据应聘者的考核表现择优录用,并公示录用结果。(一)发布招聘信息幼儿园将多个领导共同审议确定的招聘计划面向社会公布,广泛招募有意向的教师。(二)审查申请材料对个人提交的职位申请材料进行初步的资格审查。9.2幼儿园保教人员的选聘与任用9.2.2幼儿园保教人员的选聘流程

10（一）按需定岗,以岗择人管理者在选聘之前,要认真分析本园的规模、资源、目标生源等实际条件,进而明确招聘岗位的职责和人数,尽量避免岗位冗杂、职责不清,以保证工作的正常进行为准则。(二)用人唯贤,用其所长在选用人才时,管理者应以应聘者