氧传感器检修教学设计.docx
课堂教学设计
授课班级：
设计人：
所在单位：
电子邮箱:
设计课题
氧传感器检修
学时数
2
教学目标
认知目标
学会氧传感器的原理
技能目标
能够借助维修手册对氧传感器故障进行排查
情感目标
形成良好的职业素养和行为规范，增强职业道德、培养精益求精的“工匠精神”
学生特征
中职学生愿意动手不愿动脑，但动手练习时因缺乏自信不会积极主动，所教授的对象为二年级学生，学习基础较差，对纯理论性教学不感兴趣;所以利用任务驱动、小组合作探究的方式激发学生的学习兴趣，使学生融入学习情境，在实际操作中达到教学目标。
学习目标
1．掌握氧传感器相关理论知识；
2．学会使用检测仪器；
3．能够解决因氧传感器造成的故障。
教学重点
氧传感器的结构、原理及检测仪的使用
教学难点
氧传感器的故障诊断及操作过程
教学
媒体
资源
1、氧传感器的相关理论知识
学习目标：氧传感器的相关理论知识
媒体类型：学习平台
媒体内容要点：讲解氧传感器的作用、结构以及工作原理
媒体教学作用：学生在学习平台后进行检测
使用方式：课前自主学习
得出结论：课上再简单梳理
占用时间：自主
2、氧传感器的检测方法
学习目标：掌握氧传感器控检测方法
媒体类型：仿真+实车+学习平台
媒体内容要点：讲解、练习氧传感器检测方法
媒体教学作用：学生根据微课自主学习，小组自主练习，在学习平台并检测效果
使用方式：学生小组自主学习，自主练习
得出结论：学生自主学习、教师引导并答疑
占用时间：25分钟
3、维修故障车辆
学习目标：能维修故障车辆
媒体类型：实车
媒体内容要点：学生练习维修故障车辆氧传感器问题
媒体教学作用：学生小组自主练习
使用方式：学生小组自主练习
得出结论：本部分知识学生通过小组合作可小组完成故障诊断
占用时间：45分钟
板书设计
一、氧传感器作用
二、氧传感器类型、结构
三、氧传感器的工作原理
四、氧传感器的故障检修
课堂教学
结构过程
设计
1.课前学习
2．情境导入（5分钟）
3．1．任务实施-自主学习（20分钟）
3．2．任务实施-制定计划（15分钟）
3．3．任务实施-检测（30分钟）
4教学评价（5分钟）
5．总结及作业（5分钟）
备注
课堂教学过程设计思路
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学
媒体
设计
意图
课前准备
传感器作用、类型、结构
将学习资源上传至学习平台，利用微信群布置分享二维码。布置课前学习任务。
分组:把40人的班分为8组，每组5人，并设立安全员、服务顾问、维修人员、质检员、班组长。
在课前对组长进行技能培训，实习时由组长负责监督本组成员的操作。
课前通过微信扫描二维码，观看动画视频，在网络学习平台学习汽车氧传感器相关知识。学习氧传感器故障的原因，之后在网络学习平台上完成知识测验，检验自己课前自学效果。
学习平台、工作页
通过课前引导学生在课程平台上自学，训练了学生自主学习的能力。为本次课打下了理论基础。通过平台进行测验，教师对于每个人课前学习情况有所掌握。
情境导入
车辆故障
通过创设情境案例，引出本次课的学习任务。一辆汽车，发动机怠速不稳、排气管冒黑烟且排污超标，故障灯亮的真实故障现象，创设真实的教学情境，引起学生兴趣、进而引出课题。
学生观看故障案例视频，通过老师引导，结合课前学习内容，提出问题，进行讨论，引出本堂学习内容
微课视频
创设真实的教学情境，通过实际的故障案例，导出新课，并激发学生的学习兴趣。
任务实施--
自主学习
学习手册短路图
播放动画视频，将原本复杂的氧传感器工作原理简单明了的呈现，引发同学们的学习积极性。
之后让同学们用手机扫码查找学习手册电路图内容，培养学生自主学习能力。
小组长负责，让学生通过学习，查阅手册，自主学习。小组讨论。完成工单资讯任务
组长检查学生学习情况以及任务工单完成情况。根据同学们自主学习情况，进行讲解
学习平台、工作页
引导学生学习氧传感器的相关知识，分析氧传感器的线路、结构，由浅入深来安排教学。
任务实施--制定计划
制定任务书
给各个小组长下发检修任务，模拟实际检测流程，制定详细的维修方案
教师评价进行完善
根据故障现象和任务要求，确定所需要的检测仪器、工具，制定检测方案。
工作页、多媒体
此环节主要培养学生的团队协作能力。通过制定检修方案可以使同学们更加明确检修流程，为后面实施环节创造必要条件
任务实施—检测
检修注意问题
1模拟演示
教师利用信息化的手段，通过仿真软件演示操作步骤，要领以及注意事项，讲解氧传感器检修过程中注意的问题。
2就车检查(1?)教师设置故障(2)按照分组情况，小组分工
1模拟训练
学生分组在仿真软件完成检修工作，利用仿真软件，学习氧传感器的检测步骤和操作要领，掌握各种检测仪器的使用。
2就车检查
(1)工具准备