四年级语文:《给予是快乐的》教学设计.pdf
新修订小学语文配套教材
语文教案
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《给予是快乐的》教学设计
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订:XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
《给予是快乐的》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1、学会生字、新词,能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。
2、读懂课文内容,能从字里行间感受小男孩美好的心灵,能获得“给予是快乐的”体验。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
4、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点
从文中人物的言行和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
教学难点
凭借课文的具体语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐的”真切感受,懂得要从小树
立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚的情操。
教学流程
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一、情境导入引出课题
1、今天,老师带来小礼物送给同学们。猜谜语,得礼物。请获奖者谈此时的心情。
2、教师:得到是快乐的,其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。
3、板书课题,点出“给”在这里应读ji,给予的意思是给。
4、齐读课题,请同学们看课题,你想知道什么?
二、初读课文整体感知
1、请同学自读课文,做到读准字音,读通句子。
2、(出示词语)以“开火车”的形式读词语。重点指导:圣诞节、兜、麻烦
3、提问:谁给予了谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?
4、学生简单地回答。
三、再读课文深入理解
1、学生再读课文
2、小组讨论:文中哪些地方给你留下了深刻的印象?哪些地方出乎你的意料?
3、反馈,学生各抒己见、积极发言,教师适时指导。
4、由于给予,圣诞节前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚。各
有什么难忘呢?(出示课件)让学生大胆想象。
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5、谁来告诉老师“给予”是指什么?——奉献、帮助、关怀……
四、课文延伸感情升华
1、当我第一次看到这个故事的时候,我真的很感动,感动于小弟弟的幸福,感动于小男
孩的无私,感动于保罗思想的升华。学了课文,你们想到了什么呢?拿出小卡片,把你最想
说的一句话写下来。
2、(出示课件)配乐朗读
3、总结:看到同学们有这么多的感想,老师感到很高兴,有句话叫做:赠人玫瑰,手有
余香。希望同学们能在以后的生活中,多给予别人一些关怀,一份帮助,同时也获取一份真
正的快乐,让我们的世界变得更加温暖。
五、布置作业
1、同学们在生活中是否也有因帮助别人而感到快乐的经历呢?写一写
2、以“爱”为主题办一份手抄报。