《永久的生命》《我为什么而活着》课件.pptx

16散文二篇;永久的生命;学习目标

1：了解作者及作品的相关知识,积累重点词语。

2：揣摩重点语句的含义;学习欲扬先抑的写作方法。

3：感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。;第一次先学后教：

自学指导（五分钟）;作者名片;主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。;写作背景;字词测评;第二次先学后教：自学指导（十分钟）;1.作者是怎样描述生命易逝的?有何好处?;衬衣是具体物件，可以洗涤、缝补，但是生命一去不复返，无法修补留存。;3.《永久的生命》第一段末句说“我们都非常可怜！”作者为什么会这样说？;4.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

比喻：生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。

5.第三段“分开来”“合起来”分别指什么？

“分开来”：个体生命

“合起来”：所有的个体所组成的生命长河。;6．阅读第三段思考：作者为什么赞美生命？

答：因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。;7.怎样理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”这句话。

“凋谢”是指个体生命的消逝；“不朽”指生命永远存在，永不休止的繁殖着，蔓延着。这句话是说生命从个体来说是短暂的，但合起来却是永远不朽的，因而生命是奇迹。

;主旨归纳;中考链接;当堂训练;品味语言，体会作者对生命的赞美：

1.怎么理解“生命自身”的不朽？

2.“分开来”“合起来”分别指什么？

3.作者为什么赞美生命？;作者把生命比作“地面上的小草”，虽然卑微、柔弱，但每个严寒的冬天过后，它们依然一根根地从土里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去寒冷从未存在。生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。;“???开来”是指生命只暂时在哪个个体内住一会儿，便又离开前去了。“合起来”是指那些个体消逝了，生命却永远存在。;3.作者为什么赞美生命？;