15散文二--优秀课件永久的生命我为什么而活着教学文稿.ppt

15*散文二篇;文体知识;词语集注;洗涤：冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。

凋谢：（草木花叶）脱落。

飓风：最初只指加勒比海的热带气旋；后来又可指任何具有狂风的热带气旋。

缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。;永久的生命;作者名片;写作背景;自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。;过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。;有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！;衬衣是具体物件，可以洗涤、缝补，但是生命一去不复返，无法修补留存。;《永久的生命》第一段末句说“我们都非常可怜！”作者为什么会这样说？;读一读第2自然段，说说写小草和小牛犊的用意是什么？;感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。;作者为什么赞美生命？;我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。;为什么说生命是奇迹？;主旨归纳;;人为什么活着？;我为什么而活着;罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、;逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”，95岁高龄完成《罗素自传》的写作。;写作背景;这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。;怎样理解“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”的含义？;认真朗读第2段，说说寻求爱情的原因。;第3段作者写追求知识包括了几个方面？;爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。;对爱情的渴望;主旨归纳;;课后作业;人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

——奥斯特洛夫斯基;生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。

——毕淑敏