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《卖火柴的小女孩》教案设计通用

教案设计：《卖火柴的小女孩》

一、教学内容

本课教材选用人教版四年级下册语文第9课《卖火柴的小女孩》。教学内容主要包括：朗读和理解课文内容，分析小女孩的生活境遇，感悟课文所表达的人性关怀和社会正义。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小女孩的生活境遇，感悟课文所表达的人性关怀和社会正义。

3.培养学生的同情心和责任感，提高学生的人文素养。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：感悟课文所表达的人性关怀和社会正义，培养学生的同情心和责任感。

四、教具与学具准备

1.教具：课文课件、图片、视频等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用图片和视频，引导学生了解圣诞节的传统习俗，引发学生对小女孩命运的关注。

2.朗读课文（10分钟）

学生自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。

3.理解课文（10分钟）

学生分享自己对课文内容的理解，教师引导学生关注小女孩的生活境遇，引导学生感悟课文所表达的人性关怀和社会正义。

4.讨论与感悟（10分钟）

学生分组讨论，谈谈自己对课文所表达的人性关怀和社会正义的理解，分享自己的感悟。教师引导学生从现实生活中关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

卖火柴的小女孩

生活境遇：贫困、孤独、无助

人性关怀：关爱弱势群体，传递正能量

社会正义：追求公平正义，消除贫困和不公

七、作业设计

1.请根据课文内容，描述一下小女孩的生活境遇。

2.你认为我们应该如何关爱弱势群体？请举例说明。

答案：

1.小女孩生活在一个贫困的家庭中，失去了父母，孤苦伶仃，只能在寒冷的街头卖火柴。

2.我们应该关注弱势群体，给予他们关爱和支持，例如，捐款、志愿者服务、帮助他们解决实际问题等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过教学《卖火柴的小女孩》，让学生了解了弱势群体的生存现状，激发了学生的同情心和责任感。在教学过程中，学生能够积极参与讨论，分享自己的感悟，对课文内容有了深入的理解。但在今后的工作中，还需加强对学生阅读技巧的指导，提高学生的朗读水平。同时，可以组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验关爱弱势群体的意义，培养他们的社会责任感。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文《卖火柴的小女孩》描写了一个在圣诞夜冻死在街头的可怜小女孩。她擦燃了火柴取暖，幻想中看到了温暖的家庭、美味的食物和快乐的家人，但这些只是她临死前的幻想。这个故事反映了社会底层人民的悲惨生活，是值得关注的社会现象。

2.故事中的小女孩象征着所有弱势群体，她没有人关爱，没有人帮助，最终导致悲剧的发生。这个角色形象的塑造，旨在唤起人们对弱势群体的关注和同情。

3.故事背景设定在圣诞夜，这是一个充满欢乐和温馨的节日。然而，在这个节日里，小女孩却无法享受到温暖和快乐，反而是在寒冷的街头度过了生命的时刻。这种对比突出了社会的不公和人们对弱势群体的冷漠。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

解析：课文《卖火柴的小女孩》具有很强的情感色彩，要求学生在朗读时能够把握住文中的情感变化，传达出小女孩的悲惨遭遇和对美好生活的渴望。教师在教学过程中应引导学生关注课文中的情感细节，如小女孩擦燃火柴时的兴奋、幻想中的温暖家庭等，帮助学生更好地朗读课文。

2.教学难点：感悟课文所表达的人性关怀和社会正义，培养学生的同情心和责任感。

解析：课文《卖火柴的小女孩》通过描绘小女孩的悲惨遭遇，引导学生关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。在教学过程中，教师应关注学生对课文情感的理解和体验，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身体验关爱弱势群体的意义，从而达到教学目标。

3.教学过程细节补充和说明

4.板书设计细节补充和说明

解析：板书是课堂教学的重要组成部分，有助于学生对课文内容的理解和记忆。在本课的板书设计中，教师应突出小女孩的生活境遇、人性关怀和社会正义等内容，以便学生更好地把握课文的要点。

5.作业设计细节补充和说明

解析：作业是课堂教学的延伸，有助于巩固学生对课文内容的理解。在本课的作业设计中，教师应关注学生对课文情感的理解和体验，通过描述小女孩的生活境遇和关爱弱势群体的实际行动，引导学生关注现实生活中类似的问题，培养学生的同情心和责任感。

6.课后反思及拓展延伸细节补充和说明

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述小女孩的悲惨遭遇时，教师应使用悲伤、低沉的语调，以感染学生的情绪。而在描述小女孩幻想中的美好生活