第八单元习作《故事新编》教学设计 四年级语文下册 统编版.docx
《故事新编》教学设计详案
【教学目标】
引导学生了解故事新编的方法，能够从结局、情节、背景等方面对经典故事进行创新改编。
培养学生的想象力和创造力，提高语言表达和写作能力。
激发学生对经典故事和创意写作的兴趣，增强对传统文化的热爱。
【教学重难点】
掌握故事新编“三不变”原则（故事主角不变、人物身份不变、人物关系不变），并运用该原则学会从不同角度（如结局、情节、背景）构思并新编故事。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，今天我们要开启一场奇妙的故事之旅。看，这画面里的兔子和乌龟好像和我们印象中的不太一样啦，它们也赶上了现代科技的潮流呢！
亲爱的同学们，这里有一份特别的征稿令哦！经典故事是不是有时候让你觉得有点“老套”啦？现在我们就有机会让它们“翻转”出新意！从《龟兔赛跑》《狐假虎威》等经典故事里任选一个，进行创作，优秀作品能登上“故事大王”专栏，还能获得“创意小作家”勋章呢！大家想不想试试？今天，我们就以《龟兔赛跑》为例，试试“脑洞大开”的魔法！
二、回顾经典，引发思考
我们先来看看大家都很熟悉的《龟兔赛跑》。小兔子和小乌龟的这场比赛，大家肯定都不陌生。
你能用自己的话说一说这个故事的起因、经过和结果吗？现在请大家开动脑筋，想一想，要是你来重新编写这个龟兔赛跑的故事，会有哪些新点子呢？
哪位小勇士先来分享一下你的想法？不管是对原故事的理解，还是已经想到的新编思路，都可以大胆说出来哦！
三、讲解故事新编方法
1.故事新编有方法
我们要想把故事编得精彩，是有方法可循的哦！我们可以从故事的结局、情节和背景入手。比如结局，我们可以大胆想象，不一定是乌龟赢，兔子也可能反败为胜，或者它们一起赢。情节呢，我们可以加入一些新奇有趣的元素，让故事变得更曲折。背景也可以改变，比如把比赛场地从森林里换到河里。
不过呀，在我们尽情发挥想象的时候，也要遵循一定的原则哦。故事主角不能变，还是兔子和乌龟；它们的身份也不变，一个是跑得快的兔子，一个是爬得慢的乌龟；它们的关系也还是竞争对手。这就是故事新编的‘三不变’原则。那现在大家想一想，怎么在这个原则下，把《龟兔赛跑》的故事编得更有意思呢？
2.设计故事结局
咱们先来回顾一下《龟兔赛跑》原来的故事兔子输在哪？乌龟赢在哪？
学生1：兔子睡着啦，要是它没睡着，乌龟可能就赢不了。
学生2：乌龟一直坚持爬，没休息，这也很重要。
我们要来一场新龟兔赛跑的头脑风暴啦！大家看，这次比赛有了新的变化，我们可以先确定结局。你觉得可以是怎样的结局。
生：兔子赢了、乌龟又赢了，还有乌龟和兔子都赢了这几种可能。
大家想一想，假如你要新编这个故事，你会先选哪个结局呢？为什么呀？
学生1：我想选兔子赢了，因为兔子本来就跑得快，要是它不睡觉，肯定能赢。
学生2：我选乌龟和兔子都赢了，我觉得它们可以一起合作，这样就都能成功啦。
3.设计情节
大家的想法都很有意思呢！我们知道了可以先确定结局，那怎么才能让结局实现呀？这就需要不同的情节啦。结局不同，情节就不同。我们可以从乌龟和兔子的角色出发，从不同角度去构思情节。
从兔子的角度，它可能会遇到哪些事情让它赢得比赛或者输掉比赛呢？大家可以开始思考啦。
学生1：从兔子角度，如果它有个很厉害的工具帮它，可能就能赢。
学生2：兔子要是遇到一些麻烦事，比如迷路了，就可能输。
大家的思路越来越开阔啦！2025年，再次龟兔赛跑，兔子有了“豆包AI”，乌龟有了“DeepSeek”。这两个AI工具可厉害啦，它们会让比赛发生什么不一样的事情呢？兔子还会像原来那样犯错吗？乌龟是不是只靠慢慢爬就能赢呢？大家大胆想象，说一说你的想法。
学生1：兔子有了“豆包AI”，可能会让它找到近路，就不会输了。
学生2：乌龟有了“DeepSeek”，说不定能预测兔子的计划，然后想办法赢。
同学们真的太棒了，想象力都超级丰富！现在我们从兔子的角度来仔细看看。
自然原因会有哪些问题影响了兔子取胜呢？
生：有河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱、萝卜诱惑
工具辅助方面呢？
生：有AI误导跑反方向、AI程序出错比谁跑得慢
比赛时，也有可能获得他人助力？
生：想骗乌龟却被自己的AI故障坑了。
大家的想法真有趣，再想想还有没有其他有趣的情节。谁来分享一下？
学生1：兔子被萝卜诱惑，刚想去吃，“豆包AI”提醒它前面有陷阱，然后兔子绕过陷阱继续跑。
学生2：兔子的“豆包AI”程序出错，让它在原地转圈圈，结果乌龟就超过它啦。
大家的想法一个比一个精彩！那我们再来看看从乌龟的角度。自然原因可能有哪些？
生：有新增下坡路；
工具辅助方面呢？
生：有高科技滑板、利用宝葫芦、AI助力；
他人助力呢？
生：得到朋友帮助。
大家思考思考，乌龟在这些情况下，会怎么赢得比赛呢？
学生1：乌龟遇到新增下坡