人教一年级下册数学《笔算加法（1）》听课记录表.doc

人教一年级下册数学《笔算加法（1）》听课记录表

学校

班级

课题

笔算加法（1）

执教者

课堂教学过程

点评

教学导入：授课老师在开始上课时，先通过一个有趣的情境引入来吸引学生的注意力。老师在黑板上画了一个篮子，里面装满了苹果，然后拿出几个苹果放到另一个篮子里，问学生现在第一个篮子里还剩下多少个苹果，从而引出减法的概念。这种导入方式非常生动有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂状态。

新课教授：在讲解减法时，老师先通过具体的例子来演示减法的计算过程。比如，老师拿出8个糖果，吃掉3个，问学生还剩下多少个糖果，然后引导学生列出减法算式8-3=5。接着，老师又通过不同的例子，如小球、书本等，让学生进一步理解减法的意义和计算方法。在讲解过程中，老师还注重引导学生观察减法算式中的各个部分，如被减数、减数、减号、差等，让学生对减法有更全面的认识。

知识巩固：在学生对减法有了一定的理解之后，老师安排了一系列的巩固练习。这些练习形式多样，包括口算、填空、看图列式等。老师先让学生独立完成练习，然后请学生上台展示自己的答案，并进行讲解。在学生讲解的过程中，老师及时给予鼓励和纠正，帮助学生巩固所学知识。此外，老师还设计了一些小组合作的学习活动，让学生在小组内互相出题、互相解答，进一步提高学生的计算能力和合作能力。

教学总结：在课程的最后，老师通过提问的方式引导学生回顾本节课所学的内容。老师问学生今天学到了什么，让学生自己总结减法的意义和计算方法。接着，老师对学生的回答进行补充和完善，强调了本节课的重点和难点。最后，老师布置了一些课后作业，让学生在课后继续巩固和复习所学的知识。

优点：授课老师的教学过程非常清晰，从导入到新课讲解再到巩固练习和总结，每个环节都环环相扣，逻辑性强。在教学方法上，老师采用了直观的教具演示和生动的例子，能够很好地帮助学生理解抽象的数学概念。同时，老师注重与学生的互动，通过提问、让学生上台展示等方式，充分调动了学生的学习积极性，让每个学生都能参与到课堂中来。此外，老师在教学中还注重培养学生的思维能力和合作能力，通过设计多样化的练习和小组活动，让学生在学习知识的同时，也锻炼了各种能力。

不足：在教学过程中，老师对个别学生的关注可能还不够。有些学生在回答问题时显得有些紧张，老师没有及时给予足够的鼓励和支持，这可能会影响这些学生的自信心。另外，在巩固练习环节，老师留给学生独立思考的时间相对较少，有些学生可能还没有完全理解题目要求就被催促着回答问题，这不利于学生对知识的深入理解和掌握。

整体评价

授课老师在本节课中展现出了较高的教学水平和专业素养。通过生动有趣的教学导入、清晰详细的新课讲解、多样化的巩固练习以及全面的教学总结，让学生对口算减法有了较为系统的认识和掌握。在教学过程中，老师注重与学生的互动和交流，营造了良好的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，老师也注重培养学生的各种能力，为学生的全面发展奠定了基础。然而，教学过程中也存在一些不足之处，如对个别学生的关注不够、练习时间分配不够合理等。如果能够在今后的教学中进一步改进这些问题，将使教学效果更加出色。

听课日期：_________听课人签名：_________