中班科学优秀教案 小纸站起来.docx

中班科学优秀教案小纸站起来

一、教学内容

本教案选自中班科学领域，以《小纸站起来》为主题，通过观察和实验，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张站立的方法。教学内容涉及到的章节和详细内容如下：

1.纸张的特性：介绍纸张的来源、种类和用途，让幼儿认识纸张的基本特性，如柔韧、吸水性等。

2.纸张站立的方法：通过观察和实验，让幼儿发现纸张站立的方法，并能够自己尝试制作站立起来的纸张。

二、教学目标

1.让幼儿了解纸张的来源、种类和用途，认识纸张的基本特性。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解纸张的特性，探索纸张站立的方法。

难点：让幼儿能够自己尝试制作站立起来的纸张，并能够说明纸张站立的原因。

四、教具与学具准备

1.教具：纸张、水、剪刀、胶水、绳子等。

2.学具：每组一张纸、一杯水、一把剪刀、一瓶胶水、一段绳子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让幼儿观察一张纸张，提问纸张的来源、种类和用途，引导幼儿关注纸张的特性。

2.观察与讨论：让幼儿观察纸张在不同环境下的表现，如浸泡、折叠等，引导幼儿发现纸张的特性和变化。

3.实验与探索：让幼儿分组进行实验，探索纸张站立的方法，引导幼儿观察和记录实验结果。

4.讲解与示范：教师讲解纸张站立的原因，示范制作站立起来的纸张，引导幼儿理解和掌握制作方法。

5.动手操作：让幼儿自己尝试制作站立起来的纸张，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

6.分享与展示：让幼儿展示自己制作的纸张，分享制作过程中的经验和感受。

六、板书设计

1.纸张的特性

2.纸张站立的方法

七、作业设计

1.请幼儿回家后，尝试用其他材料制作站立起来的作品，拍照记录并分享给老师和同学。

2.请幼儿和家长一起调查生活中的纸张用途，填写调查表并分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略。

2.拓展延伸：教师可以组织幼儿进行纸张创意活动，如纸张拼画、纸张建筑等，让幼儿发挥想象力和创造力，提高纸张的利用价值。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.纸张的特性：在介绍纸张的来源、种类和用途时，需要重点关注纸张的基本特性，如柔韧、吸水性等。这些特性是纸张能够站立起来的关键因素，需要通过实验和观察让幼儿充分理解和掌握。

2.纸张站立的方法：在探索纸张站立的方法时，需要重点关注纸张的折叠技巧和站立方式。通过观察和实验，让幼儿发现纸张折叠成一定形状后能够站立起来，需要让幼儿自己尝试制作并掌握站立的方法。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.教学难点解析：纸张站立的原因是纸张的折叠方式和形状使得纸张能够均匀承受重力，从而站立起来。这个难点需要通过实验和观察让幼儿理解和掌握。在实验过程中，可以让幼儿尝试不同的折叠方式和形状，观察纸张站立的效果，从而找到纸张站立的原因。

2.教学重点解析：纸张站立的方法是本节课的重点。通过观察和实验，让幼儿发现纸张折叠成一定形状后能够站立起来。在教学过程中，教师需要示范正确的折叠方法和步骤，并让幼儿自己尝试制作。在幼儿制作过程中，教师需要巡回指导，帮助幼儿解决问题，并引导幼儿观察和记录实验结果。

3.教学内容细节补充：在教学过程中，可以让幼儿尝试使用不同的材料和工具，如剪刀、胶水、绳子等，来制作站立起来的纸张。通过尝试不同的工具和方法，幼儿可以更好地理解和掌握纸张站立的原因和制作技巧。

4.教学过程细节补充：在实践情景引入环节，可以让幼儿观察不同种类的纸张，如报纸、作业纸、彩色纸等，让幼儿了解纸张的不同用途和特性。在分享与展示环节，可以让幼儿讲述自己制作纸张站立起来的过程，分享自己的经验和感受，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解纸张的特性和制作方法时，要保持清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，引起幼儿的兴趣。通过提问和引导，激发幼儿的思维和参与度。

3.课堂提问：在教学过程中，要通过提问引导幼儿思考和表达。问题要具有启发性和针对性地引导幼儿观察和思考纸张的特性和站立的方法。同时，要鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的表达能力和自信心。

4.情景导入：在引入环节，可以通过展示一张纸张并提问纸张的来源、种类和用途，引起幼儿的兴趣和好奇心。可以通过实际操作，如折叠纸张，让幼儿感受到纸张的特性和变化，激发他们对纸张站立的好奇心。

教案反思：

1.教学内容选择：本节课选择了纸张的特性和站立的方法作为教学内容，贴近幼儿的生活，能够引起他们的兴趣和好奇心。在选择教学内容时，要考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和掌握。

2.教学方法和策略：通过观察、实