中班科学活动教案蛋宝宝跑起来.docx

中班科学活动教案蛋宝宝跑起来

一、教学内容

本次活动选自幼儿园科学活动教材《蛋宝宝跑起来》一章。本章节主要让幼儿了解鸡蛋的结构和特点，通过观察和实验，让幼儿了解鸡蛋在不同的介质中的运动情况，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。

二、教学目标

1.让幼儿了解鸡蛋的结构和特点，知道鸡蛋在不同的介质中的运动情况。

2.培养幼儿的观察能力和科学探索精神，激发幼儿对科学的兴趣。

3.通过活动，培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解鸡蛋的结构和特点，知道鸡蛋在不同的介质中的运动情况。

难点：让幼儿通过实验观察，理解鸡蛋在不同的介质中的运动情况。

四、教具与学具准备

教具：鸡蛋、盐、水、盘子、计时器。

学具：每个幼儿一个鸡蛋，一份实验记录表。

五、教学过程

1.引入：教师通过向幼儿展示一个正在跑步的人，引导幼儿说出“跑起来”，进而引出本次活动主题“蛋宝宝跑起来”。

2.讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构和特点，让幼儿了解鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。

3.实验一：教师将鸡蛋放入盐中，让幼儿观察鸡蛋的运动情况。幼儿记录实验结果。

4.实验二：教师将鸡蛋放入水中，让幼儿观察鸡蛋的运动情况。幼儿记录实验结果。

5.实验三：教师将鸡蛋放入另一个盘子中，让幼儿观察鸡蛋的运动情况。幼儿记录实验结果。

7.练习：教师组织幼儿进行鸡蛋接力比赛，培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。

六、板书设计

教师在黑板上画出鸡蛋的简笔画，并在旁边标注“蛋宝宝跑起来”。

七、作业设计

1.实验记录表：幼儿将实验过程中的观察结果填写在实验记录表上。

2.回家后，和家长一起进行一次鸡蛋的实验，并将实验结果记录下来，第二天和老师、同学们分享。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对本次活动进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，教师还要引导幼儿进行拓展延伸，让幼儿思考鸡蛋除了在盐、水、盘中运动，还能在其他介质中运动吗？如何让鸡蛋运动得更快？

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.鸡蛋的结构和特点：本次活动旨在让幼儿了解鸡蛋的结构和特点，这是教学内容的基础。教师需要准备鸡蛋模型或图片，直观地向幼儿展示鸡蛋的组成，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。通过观察和触摸，幼儿能够更好地理解鸡蛋的结构。

2.鸡蛋在不同介质中的运动情况：教师需要设计三个实验，让幼儿观察和记录鸡蛋在盐、水和盘子中的运动情况。实验的设计要确保幼儿能够清晰地观察到鸡蛋的运动，并通过记录来加深对实验结果的理解。

二、教学难点和重点的详细补充和说明

1.鸡蛋的浮力实验：在盐水中放入鸡蛋，幼儿会观察到鸡蛋浮起来的现象。教师需要向幼儿解释这是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，导致鸡蛋受到浮力的作用。通过这个实验，幼儿能够理解浮力的概念。

2.鸡蛋的滑行实验：在平滑的盘子上放置鸡蛋，幼儿会观察到鸡蛋可以在盘子上滑行。教师需要向幼儿解释这是因为鸡蛋与盘子之间的摩擦力很小，导致鸡蛋可以轻松滑行。通过这个实验，幼儿能够理解摩擦力的概念。

3.鸡蛋的滚动实验：在斜放的盘子上放置鸡蛋，幼儿会观察到鸡蛋可以沿着斜面滚动。教师需要向幼儿解释这是因为斜面提供了一个倾斜的表面，使得鸡蛋受到重力的作用而滚动。通过这个实验，幼儿能够理解重力的概念。

4.鸡蛋接力比赛：教师组织幼儿进行鸡蛋接力比赛，这是一个团队合作的活动。教师需要向幼儿解释比赛规则，并指导幼儿如何平稳地传递鸡蛋，以确保鸡蛋不会摔碎。这个活动能够培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解鸡蛋的结构和特点时，教师应使用简单明了的语言，语调要生动活泼，以吸引幼儿的注意力。在实验过程中，教师应引导幼儿观察并描述鸡蛋的运动情况，鼓励幼儿积极参与讨论。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个实验都有足够的时间进行观察和记录。在实验过程中，教师应掌握好时间的节奏，避免过快或过慢，以确保幼儿能够充分理解和体验实验过程。

3.课堂提问：在实验过程中，教师应适时提出问题，引导幼儿思考和探索。例如，在盐水中放入鸡蛋时，教师可以提问：“你们观察到鸡蛋怎么了？为什么会这样呢？”以激发幼儿的思维和好奇心。

4.情景导入：在引入本次活动时，教师可以通过展示一个正在跑步的人，引导幼儿说出“跑起来”，进而引出本次活动主题“蛋宝宝跑起来”。这样的情景导入能够激发幼儿的兴趣和参与度。

教案反思：

1.本次活动内容较为简单，幼儿能够轻松理解和掌握。但在实验过程中，教师仍需注意观察每个幼儿的反应，确保他们都能够积极参与和理解实验结果。

2.在实验过程中，教师应鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和实践能力。同时，教师还应引导幼儿进行观察和思考，培养他们的科学探索精神。

3.在课堂提问环节，教师