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中班科学教案奇妙的磁铁优秀篇

教案：奇妙的磁铁

一、教学内容

1.教材章节：中班科学活动

2.详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解磁铁的性质，如磁铁的极性、磁铁的吸附能力等，并探索磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标

1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索磁铁的欲望。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.帮助幼儿建立磁铁的基本概念，了解磁铁的性质和应用。

三、教学难点与重点

1.教学难点：磁铁的极性和吸附能力的理解。

2.教学重点：让幼儿通过实验和观察，亲自探索磁铁的性质和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：磁铁、铁钉、铁片、钴磁石等。

2.学具：每个幼儿准备一块磁铁、一张铁片和一些小铁钉。

五、教学过程

1.引入：讲述一个关于磁铁的故事，引发幼儿对磁铁的兴趣。

2.观察磁铁：让幼儿观察磁铁的外观，触摸磁铁的表面，感受磁铁的温度。

3.实验一：磁铁的极性实验。将磁铁的一端靠近铁钉，让幼儿观察铁钉被吸引的情况。然后，改变磁铁的位置，让幼儿观察铁钉的吸附情况。引导幼儿发现磁铁的两端吸附能力不同。

4.实验二：磁铁的吸附能力实验。让幼儿将磁铁放在铁片上，观察磁铁吸附铁片的情况。然后，让幼儿尝试不同的铁片厚度，观察吸附情况的变化。引导幼儿发现磁铁的吸附能力与铁片的厚度有关。

5.探索磁铁的应用：让幼儿分组讨论磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。每组选代表进行分享。

六、板书设计

1.磁铁的极性：N极、S极

2.磁铁的吸附能力：与铁片的厚度有关

3.磁铁的应用：磁性挂钩、磁性玩具等

七、作业设计

1.作业题目：探索磁铁的极性和吸附能力。

2.作业要求：请幼儿回家后，与家长一起进行实验，观察和记录磁铁的极性和吸附能力。

3.答案：磁铁有两极，N极和S极，具有不同的吸附能力；磁铁的吸附能力与铁片的厚度有关。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的教学，幼儿对磁铁的性质和应用有了基本的了解。在实验过程中，幼儿积极参与，观察细致，能够发现磁铁的极性和吸附能力的变化。但也存在一些问题，如部分幼儿对磁铁的极性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：下一节课，我们将进一步探究磁铁的性质，如磁铁的磁性传递和磁铁的消磁现象。同时，我们将组织一次实践活动，让幼儿亲自动手制作一个简单的磁铁玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析

一、实验一：磁铁的极性实验

1.实验目的：让幼儿通过实验观察和理解磁铁的极性，即N极和S极，以及它们之间的相互吸引和排斥关系。

2.实验步骤：

a.准备两块磁铁，标记为A和B，每块磁铁的两端分别用不同颜色的贴纸标记，如红色代表N极，蓝色代表S极。

b.让幼儿将磁铁A的红色端靠近磁铁B的蓝色端，观察两者之间的相互作用。

c.然后，将磁铁A的蓝色端靠近磁铁B的红色端，观察两者之间的相互作用。

3.观察现象：幼儿会发现，当磁铁A的红色端靠近磁铁B的蓝色端时，两者会相互吸引；而当磁铁A的蓝色端靠近磁铁B的红色端时，两者会相互排斥。

4.引导解释：向幼儿解释，磁铁的两端分别是N极和S极，它们之间存在相互吸引和排斥的关系。当N极和S极相互靠近时，会相互吸引；而当两个相同极的磁铁相互靠近时，会相互排斥。

5.实验注意事项：确保幼儿在进行实验时能够清楚地观察到磁铁的极性标记，以及确保磁铁的极性不会因为外部因素而改变。

二、实验二：磁铁的吸附能力实验

1.实验目的：让幼儿通过实验观察和理解磁铁的吸附能力，以及吸附能力与铁片厚度的关系。

2.实验步骤：

a.准备不同厚度的铁片，标记为1、2、3，分别代表不同厚度的铁片。

b.让幼儿将磁铁放在铁片1上，观察磁铁吸附铁片的情况。

c.然后，让幼儿尝试将磁铁放在铁片2和铁片3上，观察磁铁吸附铁片的情况。

3.观察现象：幼儿会发现，当磁铁放在不同厚度的铁片上时，吸附的情况会有所不同。磁铁能够更好地吸附在较薄的铁片上，而对于较厚的铁片，吸附能力会减弱。

4.引导解释：向幼儿解释，磁铁的吸附能力与铁片的厚度有关。当铁片较薄时，磁铁的磁场能够更好地穿透铁片，从而具有较强的吸附能力；而当铁片较厚时，磁场穿透能力减弱，吸附能力也会相应减弱。

5.实验注意事项：确保幼儿在使用磁铁时不要用力过猛，以免损坏铁片或磁铁。同时，引导幼儿观察和记录不同厚度铁片下的吸附情况。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解实验和引导幼儿观察时，教师应使用简单明了的语言，语调要生动有趣，以吸引幼儿的注意力。通过提问和引导，激发幼儿的思考和参与。

2.时间分配：合理分配时间，确保幼儿有足够的时间进行观察和实验。在实验过程中，给予幼儿充分的时