物理－超声波与次声波教学设计+2024-2025学年沪科版物理八年级全一册.docx
教学设计
教学内容
2.3超声波与次声波
课时
共1课时
课型
新授课
教材分析
本节内容是沪科版物理八年级全一册第二章“声音与环境”的第三节。它是在学生学习了声音的产生、传播、特性等知识的基础上，对声现象的进一步拓展和延伸。超声波和次声波在现代科技、生产、生活以及军事等领域都有广泛的应用，通过学习本节内容，能让学生了解声现象在实际中的应用，拓宽学生的视野，激发学生学习物理的兴趣，同时也有助于培养学生将物理知识应用于实际的意识和能力。
学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理知识和学习能力，对声现象有了初步的认识，但对于超声波和次声波这两种人耳听不到的声音，他们可能比较陌生，缺乏直观的感受。学生在这个阶段好奇心强，喜欢探索新事物，但在分析问题、解决问题以及归纳总结等方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中，应结合生动有趣的实例和实验，引导学生积极参与，帮助他们理解和掌握相关知识。
学习目标
学习评价
（一）物理观念
1.知道超声波和次声波的概念，能区分超声波、次声波和可听声的频率范围。
2.了解超声波和次声波的特点，认识到它们在不同领域的应用原理与物理特性之间的联系。
3.理解超声波和次声波对人类生活和社会发展的影响，形成利用物理知识服务人类的观念。
（二）科学思维
1.通过对超声波和次声波相关现象的观察、分析和比较，培养逻辑思维能力和归纳总结能力。
2.能够运用所学的物理知识解释超声波和次声波在实际应用中的原理，提高科学推理和论证能力。
3.在探究超声波和次声波的应用过程中，培养创新思维和批判性思维，尝试提出新的应用设想。
（三）科学探究
1.经历探究超声波和次声波特点及应用的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结论的科学探究方法。
2.在实验探究中，培养合作交流能力和动手实践能力，提高解决实际问题的能力。
3.能够对探究过程和结果进行评估和反思，发现问题并提出改进措施。
（四）科学态度与责任
1.通过了解超声波和次声波在现代科技中的应用，激发对科学技术的热爱和探索欲望。
2.认识到科学技术是一把双刃剑，了解超声波和次声波可能带来的危害，培养环保意识和社会责任感。
3.在学习过程中，培养严谨的科学态度和实事求是的精神，尊重科学实验结果。
（一）物理观念
1.通过课堂提问和选择题，考查学生对超声波和次声波概念、频率范围的掌握情况。
2.让学生举例说明超声波和次声波的应用，并解释其原理，评价学生对物理知识与实际应用联系的理解。
（二）科学思维
1.在分析超声波和次声波应用实例时，观察学生的逻辑推理过程，评价其科学推理和论证能力。
2.组织学生讨论超声波和次声波新的应用设想，评价学生的创新思维和批判性思维。
（三）科学探究
1.在实验探究过程中，观察学生的实验操作技能、合作交流能力和问题解决能力，评价其科学探究素养。
2.要求学生撰写实验报告，评价其对探究过程的记录、分析和总结能力。
（四）科学态度与责任
1.通过学生在课堂上的表现，评价其对科学技术的兴趣和探索欲望。
2.在讨论超声波和次声波危害时，观察学生的环保意识和社会责任感的体现。
重点
1.超声波和次声波的概念及频率范围。
2.超声波和次声波的特点及其在实际中的应用。
难点
1.理解超声波和次声波的应用原理。
2.培养学生运用物理知识解释实际问题的能力和创新思维。
主问题
1.什么是超声波和次声波，它们与可听声有什么区别？
2.超声波和次声波各有哪些特点，这些特点在实际中有哪些应用？
3.超声波和次声波对人类生活有哪些影响，我们应该如何正确对待它们？
教学准备
1.实验器材：超声波发生器、次声波演示仪、示波器、水槽、小纸人、泡沫小球等。
2.多媒体课件：包含超声波和次声波的应用实例视频、图片等资料。
3.学习单：设计相关的问题和实验记录表格，供学生在课堂上使用。
学习过程
（一）导入新课（5分钟）
1.播放一段包含多种动物叫声的音频，如狗叫、猫叫、鸟鸣等，让学生仔细聆听。
提问：同学们，我们能听到这些动物的叫声，是因为它们发出的声音频率在我们人耳的听觉范围内。那么，是不是所有的声音我们都能听到呢？
2.展示蝙蝠在黑暗中飞行和海豚捕食的图片。
引导：大家看，蝙蝠在黑暗中能自由飞行，海豚能准确地捕食猎物，它们是依靠什么来实现的呢？其实，它们是利用了一种我们人耳听不到的声音，这就是今天我们要学习的超声波和次声波。
设计意图：通过播放音频和展示图片，创设生动有趣的情境，引起学生的好奇心和学习兴趣，自然地引出本节课的主题。
（二）知识讲解（15分钟）
1.超声波和次声波的概念
（1）首先，回顾人耳的听觉频率范围（20Hz-20000Hz）。
讲解：频率高于20000Hz的声音叫做超声波，