一年级下册数学教案4.2动手做(一)∣北师大版(2018秋).doc
《动手做(一)》教案
一、教学目标
学问与技能:
通过折纸,剪拼等活动,进一步相识正方形、长方形、三角形和圆,初步体会各种图形间的的亲密联系。
过程与方法:
让学生经验视察、操作、探究等活动的过程。
情感、看法与价值观:
发展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力,在操作、探究、发觉中,使学生获得胜利的体验。
二、教学重难点
能对简洁的图形进行分解和组合,体会各种图形间的亲密联系。
三、教具学具打算
教具打算:教学课件、图案等。
学具打算:正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀等。
四、教学过程
(一)情境导入
师:同学们,请大家回忆一下我们学过哪些平面图形?今日看看老师给你们带来了什么,猜猜看。(课件2)
树蜡烛房子
师:同学们视察得真细致,答对了,这节课我们就用这些平面图形来动手做一做(板书课题:动手做(一))。
(二)探究新知
第一:折一折,剪一剪
1、把一张正方形的纸折成一样的两部分,可以怎么折?(课件3)
2、学生说一说后自己动手试一试。(课件4)
3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分,可以怎么折?
4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。
(学生折纸,老师巡察,有困难的学生老师赐予指导。)
师:折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么改变?(课件5、6、7、8、9、10)
(学生剪纸,老师巡察。有困难的学生老师赐予指导。)
师:把剪下的图形比较后,你们发觉了什么?你是怎么比的?谁还有补充?
(学生汇报,其他学生可作补充。)
长方形:
正方形:
三角形:
圆:
其次:拼一拼,说一说
1、两个同样的长方形拼一拼,你能拼成什么样的图形?(课件11)
2、四个同样的正方形拼一拼,你能拼成什么样的图形?(课件12)
3、四个同样的三角形拼一拼,你能拼成什么样的图形?(课件13)
4、老师出示下面的图:
5、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形,说一说是由什么图形拼出来的。(课件15、16)
6、你还能拼出别的图形吗?(以小组为单位)
学生作品展示:(课件17)
机器人火箭小狗
(课件18)
小汽车船坦克
第三:折纸嬉戏
1.用正方形的纸折出纸飞机。(课件19)
2.用一张长方形的纸折出一个正方形。
3.用正方形的纸做风车。(课件20、21、22、23)
师:好,接下来你们想折什么就折什么,折完后和小组内的同学沟通一下折的方法。
(三)拓展延长(课件24)
将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形,用这些三角形可以拼出哪些图形?
(四)全课小结
师:这节课你最大的收获是什么?学到了什么?
生1:我发觉任何形态的图形都能拼出漂亮的图案。
生2:我学会了叠飞机。
生3:我学会了做风车。
五、板书设计
动手做(一)
机器人火箭小狗
六、教学反思
本节课是在相识了圆、长方形、三角形和正方形的基础上,利用已知图形创建出了漂亮图案。学生已经相识了平面图形,拼一拼,剪一剪是学生们宠爱的活动,通过拼剪发展了学生的思维空间,通过对生活中出现的图案的观赏,体会数学与日常生活的联系,提高了观赏美的实力,激发了学生的学习爱好。发展了学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力,在操作、探究、发觉中,使学生获得了胜利的体验。
老师对学生动手拼一拼的过程还不够完善,老师还要赐予指导,有的学生能够做到边动手操作,边动脑思索;而有的学生只顾着在那里玩了,没有足够的时间来思索,使学生的思路并没有得到发展。