一年级下册数学教案4.2动手做（一）∣北师大版（2018秋）.doc

《动手做（一）》教案

一、教学目标

学问与技能：

通过折纸，剪拼等活动，进一步相识正方形、长方形、三角形和圆，初步体会各种图形间的的亲密联系。

过程与方法：

让学生经验视察、操作、探究等活动的过程。

情感、看法与价值观：

发展学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力，在操作、探究、发觉中，使学生获得胜利的体验。

二、教学重难点

能对简洁的图形进行分解和组合，体会各种图形间的亲密联系。

三、教具学具打算

教具打算：教学课件、图案等。

学具打算：正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀等。

四、教学过程

（一）情境导入

师：同学们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？今日看看老师给你们带来了什么，猜猜看。（课件2）

树蜡烛房子

师：同学们视察得真细致，答对了，这节课我们就用这些平面图形来动手做一做（板书课题：动手做（一））。

（二）探究新知

第一：折一折，剪一剪

1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？（课件3）

2、学生说一说后自己动手试一试。（课件4）

3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？

4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。

（学生折纸，老师巡察，有困难的学生老师赐予指导。）

师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么改变？（课件5、6、7、8、9、10）

（学生剪纸，老师巡察。有困难的学生老师赐予指导。）

师：把剪下的图形比较后，你们发觉了什么？你是怎么比的？谁还有补充？

（学生汇报，其他学生可作补充。）

长方形：

正方形：

三角形：

圆：

其次：拼一拼，说一说

1、两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件11）

2、四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件12）

3、四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件13）

4、老师出示下面的图：

5、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。（课件15、16）

6、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）

学生作品展示：（课件17）

机器人火箭小狗

（课件18）

小汽车船坦克

第三：折纸嬉戏

1.用正方形的纸折出纸飞机。（课件19）

2.用一张长方形的纸折出一个正方形。

3.用正方形的纸做风车。（课件20、21、22、23）

师：好，接下来你们想折什么就折什么，折完后和小组内的同学沟通一下折的方法。

（三）拓展延长（课件24）

将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？

（四）全课小结

师：这节课你最大的收获是什么？学到了什么？

生1：我发觉任何形态的图形都能拼出漂亮的图案。

生2：我学会了叠飞机。

生3：我学会了做风车。

五、板书设计

动手做（一）

机器人火箭小狗

六、教学反思

本节课是在相识了圆、长方形、三角形和正方形的基础上，利用已知图形创建出了漂亮图案。学生已经相识了平面图形，拼一拼，剪一剪是学生们宠爱的活动，通过拼剪发展了学生的思维空间，通过对生活中出现的图案的观赏，体会数学与日常生活的联系，提高了观赏美的实力，激发了学生的学习爱好。发展了学生的动手操作实力、空间想象实力和创建力，在操作、探究、发觉中，使学生获得了胜利的体验。

老师对学生动手拼一拼的过程还不够完善，老师还要赐予指导，有的学生能够做到边动手操作，边动脑思索；而有的学生只顾着在那里玩了，没有足够的时间来思索，使学生的思路并没有得到发展。