《婴幼儿常见病的识别、预防与照护》教案 项目3 婴幼儿常见消化系统疾病的识别、预防与照护.docx
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《婴幼儿常见病的识别、预防与照护》教案
课题
项目三婴幼儿常见消化系统疾病的识别、预防与照护
课时
4课时（180min）
教学目标
知识目标：
了解婴幼儿口炎、胃食管反流和肠套叠的概念、病因。
熟悉婴幼儿腹泻的病因，婴幼儿口炎、胃食管反流、肠套叠的主要表现和预防措施，以及口炎、胃食管反流和肠套叠患儿的照护要点。
掌握婴幼儿腹泻的主要表现和预防措施，以及腹泻患儿的照护要点。
技能目标：
能够根据婴幼儿的日常表现，正确识别婴幼儿口炎、胃食管反流、腹泻和肠套叠。
能够主动采取措施，有效预防婴幼儿口炎、胃食管反流、腹泻和肠套叠的发生。
能够为口炎、胃食管反流、腹泻和肠套叠患儿提供科学照护。
素质目标：
深刻认识婴幼儿消化系统健康的重要性，积极参与婴幼儿健康知识宣传活动，增强自己守护婴幼儿健康的内生驱动力。
自主学习婴幼儿消化系统健康的相关知识，树立为婴幼儿健康服务的意识，增强职业使命感。
教学重难点
教学重点：熟悉婴幼儿腹泻的病因，婴幼儿口炎、胃食管反流、肠套叠的主要表现和预防措施，以及口炎、胃食管反流和肠套叠患儿的照护要点。
教学难点：能够主动采取措施，有效预防婴幼儿口炎、胃食管反流、腹泻和肠套叠的发生
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
新课预热
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲述婴幼儿患消化系统疾病的不良影响，倡导学习了解婴幼儿常见消化系统疾病的识别方法，掌握有效的预防措施和照护要点，确保婴幼儿的正常生长发育。
【学生】聆听、思考、理解
任务一
识别、预防与照护婴幼儿口炎
问题导入
【教师】讲述晓亮口腔内散布白色小斑点的案例（详见课件），提出以下问题：
晓亮口腔内的白色小斑点可能是什么？针对晓亮的这一情况，张老师应如何处理？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知
一、婴幼儿口炎的识别
口炎是指口腔黏膜因各种感染而出现的炎症，是婴幼儿常见的消化系统疾病之一。
婴幼儿口炎大多由病毒、真菌和细菌引起，可单独发病，也可继发于急性感染、腹泻及营养不良等疾病。
（一）鹅口疮的识别
1．病因
鹅口疮多由白念珠菌（真菌）感染所致，营养不良、腹泻和长期使用广谱抗生素或类固醇激素的婴幼儿易患此病。
2．主要表现
鹅口疮患儿起病时，其唇、颊、舌或上腭的黏膜表面可出现散在的白色乳凝块样小点或小片，后可逐渐融合成大的片状白色假膜，此膜不易剥离，若强行剥离，可见局部口腔黏膜潮红、粗糙，并伴有溢血。
轻症患儿口腔内的白色假膜呈散在分布，患处不痛，不流涎，一般不影响进食，且无全身症状。
重症患儿口腔均被白色假膜覆盖，并伴有低热、拒食及吞咽困难等表现。
若重症患儿的病情持续发展，白色假膜可蔓延到咽、喉、食管、气管和肺等处，严重时可危及生命。
（二）单纯疱疹性口炎的识别
1．病因
单纯疱疹性口炎由单纯疱疹病毒感染所致，多见于1～3岁婴幼儿，此病在公共场所容易传播，发病无明显的季节差异。
2．主要表现
起病时，患儿出现高热，体温可达38～40℃。1～2天后，患儿颊黏膜、牙龈、舌、唇内、唇红及口周皮肤出现单个或成簇的小疱疹，直径约2mm，周围有红晕，随后迅速破溃形成溃疡，溃疡表面覆盖黄白色纤维素性分泌物，多个溃疡可融合成不规则的大溃疡，有时可累及软腭、舌和咽部。
患儿患处疼痛剧烈，并可出现拒食、流涎、烦躁、咽喉肿痛，以及颌下淋巴结肿大、压痛等表现。
【教师】讲解疱疹性咽峡炎
【学生】聆听、思考
二、婴幼儿口炎的预防
（一）保持口腔健康
（二）加强卫生管理
（三）增强抵抗力
（四）开展健康教育
【教师】引导学生思考回答以下问题：
在日常生活中，很多老人会将食物嚼碎后再喂给婴幼儿。这种做法对吗？为什么？请同学们以小组为单位，查阅相关资料，并进行讨论。
【学生】思考、回答、讨论
三、口炎患儿的照护
（一）按时清洁口腔
（二）局部合理用药
【教师】讲解婴幼儿口腔用药法
【学生】聆听、思考
（三）合理安排饮食
【教师】扫码播放流质饮食和半流质饮食（详见教材）
【学生】观看、思考
（四）密切观察病情
（五）做好隔离与消毒
【学生】聆听、思考、理解、记录
任务实施
【教师】布置课后案例分析“生病的南南和亮亮”（详见课件）
请同学们以小组为单位，根据所学知识，结合上述活动背景，分析以下问题：
（1）南南和亮亮可能患上了哪种疾病？
（2）导致南南和亮亮患病的原因是什么？
（3）张老师应对南南和亮亮采取哪些照护措施？
【学生】完成案例分析
课堂小结