《婴幼儿常见病的识别、预防与照护》教案 项目8 婴幼儿常见皮肤疾病的识别、预防与照护.docx
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《婴幼儿常见病的识别、预防与照护》教案
课题
项目八婴幼儿常见皮肤疾病的识别、预防与照护
课时
4课时（180min）
教学目标
知识目标：
了解婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎的概念、病因。
熟悉婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎的主要表现。
掌握婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎的预防措施，以及湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎患儿的照护要点。
技能目标：
能够根据婴幼儿的日常表现，正确识别婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎。
能够主动采取措施，有效预防婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎的发生。
能够为湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎患儿提供科学照护。
素质目标：
崇德向善、尊重生命，正确认识自己守护婴幼儿健康的职责和使命。
与时俱进，培养执着专注、科学严谨、精益求精、追求卓越的职业精神。
教学重难点
教学重点：了解婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎的概念、病因与主要表现
教学难点：能够主动采取措施，有效预防婴幼儿湿疹、痱子、荨麻疹和尿布皮炎的发生
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
新课预热
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲述婴幼儿皮肤疾病对健康构成的严重威胁，倡导学习了解婴幼儿常见皮肤疾病的识别方法，掌握有效的预防措施和照护要点，从而全面保障婴幼儿的皮肤健康，确保其茁壮成长。
【学生】聆听、思考、理解
任务一
识别、预防与照护婴幼儿湿疹
问题导入
【教师】讲述欢欢出现湿疹的案例（详见课件），提出以下问题：
什么是湿疹？导致婴幼儿发生湿疹的原因有哪些？张老师应如何照护生病的欢欢？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知
一、婴幼儿湿疹的识别
湿疹是一种由多种内、外因素共同作用引起的，涉及表皮及真皮浅层的皮肤炎症性反应，易反复发作。
（一）病因
1．内部因素
疾病、免疫因素和遗传因素等与婴幼儿湿疹的发生有关。
2．外部因素
食物、花粉、动物毛屑、生活环境和化学物质等，均可诱发婴幼儿湿疹。
（二）主要表现
1．急性湿疹的主要表现
急性湿疹的皮损常对称分布，并呈多形性，常表现为红斑基础上的丘疹、丘疱疹，严重时可出现小水疱，常融合成片，边界不清。患儿自觉皮损处瘙痒剧烈，皮损处也常因患儿搔抓或摩擦而形成点状糜烂面，并伴有明显浆液性渗出。皮损处若继发感染，会形成脓疱、脓痂，甚至引起发热等全身症状。
2．亚急性湿疹的主要表现
亚急性湿疹常由急性湿疹症状减轻或不适当处理后，病程迁延发展而来。主要表现为皮损处红肿，呈暗红色，表面轻度浸润；皮损上仍有丘疹及少量丘疱疹，并伴有少许鳞屑；患儿自觉皮损处仍瘙痒剧烈。
3．慢性湿疹的主要表现
慢性湿疹常由急性、亚急性湿疹反复发作迁延而来，也可因持续、轻微的病因刺激而初始发病。主要表现为皮损呈暗红色，有浸润性，上有丘疹及鳞屑；皮损处皮肤肥厚，表面粗糙，并有不同程度的苔藓样变、色素沉着；皮损处阵发性瘙痒，发作时患儿自觉瘙痒剧烈。
二、婴幼儿湿疹的预防
（一）合理安排饮食
（二）重视环境管理
（三）选择合适用物
（四）加强日常管理
【教师】引导学生思考回答以下问题：
请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
（1）为婴幼儿涂抹润肤剂有什么作用？
（2）选购婴幼儿润肤剂时，应注意哪些方面？
【学生】思考、回答、讨论
三、湿疹患儿的照护
（一）加强日常照护
（二）开展心理照护
（三）规范使用药物
【教师】讲解皮肤疾病外用药剂型的选用原则（详见教材）
【学生】聆听、思考
（四）密切观察病情
【学生】聆听、思考、理解、记录
任务实施
【教师】布置课后活动“制作婴幼儿湿疹科普海报”（详见课件）
请同学们以小组为单位，结合上述活动背景，制作婴幼儿湿疹科普海报，具体实施步骤如下：
（1）学生自由分组，每组3～5人。
（2）根据所学知识，查询相关资料，组内讨论海报内容。
（3）组内讨论、确定海报形式，要求图文结合、形式新颖、美观大方。
（4）海报制作完成后在班内进行展示，其他小组和任课教师给出修改建议。
【学生】完成案例分析
课堂小结
【教师】简要总结本章的要点
【学生】总结回顾知识点
任务二
识别、预防与照护婴幼儿痱子
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
问题导入
【教师】讲述小明捂出痱子的案例（详见课件），提出以下问题：
张老师的推测是否合理？针对小明的这一情况，张老师应如何做？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知。
一