《婴幼儿常见病的识别、预防与照护》教案 项目7 婴幼儿常见五官疾病的识别、预防与照护.docx
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《婴幼儿常见病的识别、预防与照护》教案
课题
项目七婴幼儿常见五官疾病的识别、预防与照护
课时
4课时（180min）
教学目标
知识目标：
了解婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病的概念、病因。
熟悉婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病的主要表现。
掌握婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病的预防措施，以及斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病患儿的照护要点。
技能目标：
能够根据婴幼儿的日常表现，正确识别婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病。
能够主动采取措施，有效预防婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病的发生。
能够为斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病患儿提供科学照护。
素质目标：
强化健康责任理念，积极参与婴幼儿健康服务活动，重视婴幼儿眼、耳、鼻和口的健康发展。
教学重难点
教学重点：熟悉婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病的主要表现与预防措施
教学难点：能够主动采取措施，有效预防婴幼儿斜视、弱视、结膜炎、急性化脓性中耳炎、鼻炎、腺样体肥大和龋病的发生
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
新课预热
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲述婴幼儿五官疾病的重大影响，倡导学习了解婴幼儿常见五官疾病的识别方法，掌握有效的预防措施和照护要点，帮助婴幼儿更好地认识世界、感受世界。
【学生】聆听、思考、理解
任务一
识别、预防与照护婴幼儿常见眼部疾病
问题导入
【教师】讲述小艾和昕昕眼睛的案例（详见课件），提出以下问题：
小艾和昕昕的眼睛可能出现了什么问题？为预防其他小朋友出现小艾和昕昕的情况，李老师和张老师分别应该做些什么？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知
一、婴幼儿斜视的识别、预防与照护
（一）婴幼儿斜视的识别
斜视是指双眼注视目标时，一眼视轴偏斜的异常眼位。斜视不仅会影响外观，还可能会导致弱视及双眼单视功能不同程度的丧失。
1．病因
（1）眼部解剖结构发育异常：先天或后天发生的眼外肌、眼球筋膜及韧带的解剖结构发育异常可引起斜视。
（2）眼部神经异常：支配眼的部分神经功能不足可引起斜视。
（3）屈光不正：远视、近视和散光均可引起斜视。
（4）遗传相关性：若家族中有人患有斜视，则婴幼儿患斜视的概率会增大。
【教师】讲解屈光不正（详见教材）
【学生】聆听、思考
2．主要表现
斜视患儿表现为双眼注视目标时，一只眼的视线偏向目标之外
（二）婴幼儿斜视的预防
1．强化眼部锻炼，保证眼球和视力的正常发育
2．培养健康用眼行为，建设良好视觉环境
3．关注婴幼儿眼部情况，定期进行眼部检查
【教师】引导学生思考回答以下问题：
请列举婴幼儿急性上呼吸道感染和急性支气管炎主要表现的异同点。
以小组为单位，到书城、书店等场所实地调查婴幼儿图书的质量。调查结束后，班内就各自的调查结果讨论以下问题：
（1）婴幼儿图书质量的现状。
（2）婴幼儿图书质量对婴幼儿视力发育的影响。
【学生】思考、回答、讨论
（三）斜视患儿的照护
1．加强日常及眼部照护
2．开展心理照护
3．及时治疗，定期复查
二、婴幼儿弱视的识别、预防与照护
（一）婴幼儿弱视的识别
弱视是指在视觉发育期间，由各种异常视觉经验引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄正常婴幼儿，且眼部无任何器质性病变的眼部疾病。
1．病因
斜视、屈光参差、高度屈光不正和形觉剥夺（失用性弱视）均可导致婴幼儿出现弱视。
此外，新生儿视网膜出血和先天性全色盲等可导致婴幼儿患先天性弱视。
（二）婴幼儿弱视的预防
（1）组织适当的户外运动，使婴幼儿眼球接受适当的日光照射。
（2）为婴幼儿提供营养丰富、种类多样和富含维生素A的饮食，并协助婴幼儿培养不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
（3）应嘱家长定期带婴幼儿进行视力检查，以及早发现弱视。
（三）弱视患儿的照护
（1）根据患儿的年龄组织适当的精细作业活动。
（2）照护者还应对患儿周边的同龄人进行有效的引导，避免他们歧视和嘲笑患儿。此外，照护者也应积极与患儿家长沟通，嘱家长多鼓励患儿，不要给患儿太大的压力。
（3）嘱家长定期带患儿复查，且不可随意停止治疗，以免影响治疗效果。
【教师】讲解实例（详见教材），并评析：
婴幼儿