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基于认知负荷理论的初中英语听力教学策略与学习效果研究论文
摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨初中英语听力教学策略及其对学生学习效果的影响。通过分析认知负荷理论在初中英语听力教学中的应用，提出一系列针对性的教学策略，旨在提高学生的英语听力水平，促进其全面发展。
关键词：认知负荷理论；初中英语；听力教学；教学策略；学习效果
一、引言
（一）1.认知负荷理论的兴起与发展
随着教育心理学的深入研究，认知负荷理论逐渐成为教育领域关注的热点。该理论认为，学习者在学习过程中，其认知资源是有限的，而学习任务的难度、复杂程度等因素会影响认知资源的分配。在初中英语听力教学中，如何合理分配学生的认知资源，降低其
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