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中学生日常行为规范养成教育实施方案

一、指导思想

以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》为基本依据，坚持以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，通过开展形式多样、富有实效的养成教育活动，培养中学生良好的行为习惯、道德品质和法治意识，促进学生全面发展和健康成长，为他们将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、目标任务

1.行为习惯养成：帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等；培养良好的生活习惯，包括规律作息、讲究卫生、自我管理等；规范文明礼仪行为，做到语言文明、举止得体、尊重他人。

2.道德品质提升：引导学生树立正确的价值观和道德观，增强社会责任感和集体荣誉感，培养诚实守信、宽容友善、关爱他人等优良品质。

3.法治意识增强：通过法治教育，让学生了解基本的法律法规，增强法治观念，自觉遵守法律法规和学校规章制度，学会用法律武器保护自己的合法权益。

4.自主管理能力培养：逐步培养学生的自我教育、自我管理能力，使他们能够自觉遵守日常行为规范，主动参与班级和学校管理，成为行为规范的践行者和监督者。

三、实施步骤

（一）宣传发动阶段（第1-2周）

1.制定方案：学校成立以校长为组长的日常行为规范养成教育工作领导小组，结合学校实际情况，制定详细的实施方案，明确各部门和各年级的职责和任务。

2.宣传动员：召开全校师生动员大会，向学生宣传《中学生日常行为规范》的重要意义和具体内容，激发学生参与养成教育的积极性和主动性。通过校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传日常行为规范，营造浓厚的教育氛围。

3.组织学习：各班级组织学生认真学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，采用集中学习、小组讨论、知识竞赛等方式，让学生深入理解行为规范的要求。同时，结合学校的规章制度，引导学生明确在校期间的行为准则。

（二）行为训练阶段（第3-16周）

1.课堂教学渗透：将日常行为规范教育纳入课堂教学之中，各学科教师结合学科特点，在教学过程中渗透行为规范教育。例如，语文教师可以通过讲解课文中的人物形象，引导学生学习诚实守信、关爱他人等品质；体育教师可以培养学生的团队合作精神和遵守规则的意识。

2.主题班会强化：各班级定期召开以日常行为规范为主题的班会，如“文明礼貌从我做起”“遵守纪律，做合格中学生”等。通过主题班会，组织学生进行讨论、交流和自我反思，引导学生对照行为规范查找自己存在的问题，并制定改进措施。

3.实践活动体验：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验和养成良好的行为习惯。例如，组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神；开展校园文明监督岗活动，让学生参与学校的日常管理，增强他们的自我约束能力和管理能力。

4.家校合作共育：加强学校与家庭的联系与沟通，通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长宣传日常行为规范养成教育的重要性，指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，积极配合学校开展养成教育工作。要求家长在日常生活中注重培养孩子的良好行为习惯，为孩子树立榜样。

（三）检查评估阶段（第17-18周）

1.班级自查：各班级组织学生对自己在行为规范养成教育活动中的表现进行自我评价和相互评价，查找存在的问题和不足，并制定整改措施。同时，班级对学生的日常行为进行全面检查和总结，评选出班级的“行为规范之星”。

2.学校检查：学校成立检查评估小组，按照《中学生日常行为规范》和学校的相关规章制度，对各班级的养成教育工作进行检查评估。检查内容包括学生的课堂纪律、文明礼仪、环境卫生、学习习惯等方面。检查方式采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，确保检查结果客观、公正、准确。

3.评估反馈：学校根据检查评估结果，对各班级的养成教育工作进行总结和反馈。对表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励，对存在问题较多的班级进行督促整改。同时，将检查评估结果纳入班级和教师的绩效考核之中，激励各班级和教师积极开展养成教育工作。

（四）总结巩固阶段（第19-20周）

1.总结经验：学校召开养成教育工作总结大会，对整个活动进行全面总结，总结经验教训，表彰先进班级和个人。同时，组织教师撰写养成教育论文和案例，交流分享教育成果。

2.巩固成果：将日常行为规范养成教育纳入学校的常规管理之中，建立长效机制，不断巩固和深化养成教育成果。定期开展行为规范教育活动，加强对学生的日常行为监督和管理，防止不良行为习惯的反弹。

四、具体措施

（一）加强组织领导

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、团委、年级组长、班主任等相关人员为成员的日常行为规范养成教育工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和指导监督养成教育工作。领导小组定期召开会议，研究