2025年统编版七年级语文上册《论语十二章》文言文晨读晚诵知识清单.pdf

第12课《论语十二章》知识点梳理 统编版语文七年级上册.docx 12《论语》十二章知识清单一、文学常识 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下” 四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》???? 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，被联合国称为“世界十大文化名人”之一。原文课下注释子曰：“学而时①习之，不亦说②乎？有朋自

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人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 文言文梳理(1) 七年级上册 第3篇 《论语》十二章.ppt 感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG七年级上册第3篇《论语》十二章文言文梳理文学常识1内容梳理2作品主旨3字词梳理4重点句子5文学常识《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。教材原文参考译文(重点翻译用铺底标识)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)曾子曰：“吾

2025-04-02 约2.34千字 19页立即下载

7-null-04-七年级上册第12讲-七上文言文预习《论语十二章》.doc 七年级上册第12讲-七上文言文预习《论语十二章》 一、课文原文子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

2025-05-24 约4.5千字 9页立即下载

第12课《论语》十二章 说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《论语》十二章说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《论语》十二章的学习，引导七年级学生深入理解儒家经典文化，培养他们的文言文阅读能力，同时提高学生的道德修养和人文素养，使其在传统与现代文化的交融中，形成正确的价值观和人生观。教学内容紧密联系课本，注重实用性，引导学生掌握正确的阅读方法和思考方式，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。通过学习《论语》十二章，学生将增强对中国传统文化

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第12课《论语十二章》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《论语十二章》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析 《论语十二章》是2024-2025学年统编版语文七年级上册中的一篇课文，选自《论语》这部儒家经典。本课旨在通过学习孔子及其弟子的言行，让学生了解儒家思想的基本内涵，培养良好的道德品质和人文素养。课文内容涵盖了孝道、仁爱、诚信、智慧等方面，对于七年级学生理解和传承中华优秀传统文化具有重要意义。二、核心素养目标 1.文化理解与传承：理解儒家文化，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 2.语言建构与应用：能够运用所学知识，对《论语》中的语句进行解读和

2025-01-25 约3.29千字 3页立即下载

第12课《论语》十二章 说课稿- 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《论语》十二章说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：《论语》十二章 2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册 3.授课时间：待定 4.教学时数：1课时本节课将通过对《论语》十二章的解读，帮助学生理解古代儒家思想的基本内涵，培养文言文阅读能力和道德素养，提高语文综合素质。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。二、核心素养目标 1.文化传承与理解：通过对《论语》十二章的学习，使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。 2.语言建

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第12课《〈论语〉十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx 第12课《〈论语〉十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年统编版语文七年级上册第12课《〈论语〉十二章》。本节课主要内容包括《论语》中的十二章经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”等。通过学习这些语句，引导学生理解儒家文化，培养良好的道德品质和学习态度。核心素养目标 1.文化理解与传承：通过学习《论语》十二章，使学生理解儒家思想的基本内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。 2.语言建构与运用：培养学生正确朗读、理解并背诵经典

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第12课《〈论语〉十二章》说课稿 -2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册.docx 第12课《〈论语〉十二章》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习《论语》十二章，引导七年级学生深入理解儒家文化的基本理念，培养良好的道德品质和行为习惯。通过解读经典语句，使学生领略古代圣贤的智慧，同时结合实际生活，提高学生的语文素养和思辨能力。教学内容与统编版语文七年级上册紧密关联，旨在让学生更好地理解课文内容，增强文化自信。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《论语》十二章，学生将提升对中华优秀传统文

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第11课《论语 十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册[001].docx 第11课《论语十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课《论语十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册 教学内容分析本节课的主要教学内容是《论语十二章》，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册。本节课我们将深入探讨孔子的教育思想、道德观念以及为人处世的智慧。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《论语十二章》的学习，学生可以巩固已学的古文知识，提高文言文的阅读能力；同时，本章内容与学生在生活中遇到的问题和困惑具有很

2025-01-13 约2.52千字 3页立即下载

第12课《〈论语〉十二章》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《〈论语〉十二章》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为《论语》十二章，包括孔子的言行录和思想观点。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册语文课本中《论语》章节相联系，通过学习《论语》十二章，帮助学生了解孔子及其思想，加深对儒家文化的认识，同时锻炼学生的文言文阅读和理解能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升文言文阅读能力，引导学生理解《论语》中孔子言行的深层含义；2.培养学生的人文素养，引导学生领略中华优秀传统文化的魅力；

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第12课《〈论语〉十二章》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《〈论语〉十二章》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课《〈论语〉十二章》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册 课程基本信息 1.课程名称：《〈论语〉十二章》教学设计 2.教学年级和班级：七年级上册 3.授课时间：2024年10月25日星期三第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习《论语》十二章，学生能够理解儒家思想的核心价值观，提升文化自信；同时，通过文言文阅读，锻炼学

2025-04-12 约4.8千字 6页立即下载

第12课《论语十二章》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《论语十二章》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：第12课《论语十二章》教学设计 2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文七年级上册 3.授课时间：2024年9月15日（星期一）第2节课 4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点 1.教学重点， ①理解《论语十二章》中的核心思想，如仁、礼、孝、悌等，并能够用自己的语言进行解释。 ②把握孔子及其弟子的言行，分析其背后的道德观念和处世哲学。 ③通过对文言文的学习，提高学生阅读文言文的能力，包括断句、理解词义、把握

2025-04-18 约4.83千字 8页立即下载

第12课《论语》十二章 教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx 第12课《论语》十二章教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：第12课《论语》十二章，包括《学而》、《为政》、《八佾》等章节。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册语文课本中《论语》章节相关，学生已学习过《论语》的基本知识，对本节课内容有一定的了解。核心素养目标培养学生对中国传统文化的理解和尊重，提升学生的文言文阅读能力，增强学生的人文素养。通过学习《论语》十二章，使学生能够体会到儒家思想的核心价值观，培养他们的道德修养和人际交往能力，同时提高学生的文言文理解

2025-04-04 约4.86千字 8页立即下载

第11课《论语十二章》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx 第11课《论语十二章》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版语文七年级上册《论语十二章》为主题，旨在引导学生通过阅读经典，了解儒家思想，培养良好的道德品质。课程设计结合学生认知特点，以朗读、讨论、感悟为主要教学手段，通过深入解读《论语》中的名言警句，使学生体会传统文化的魅力，提高语文素养。核心素养目标 1.提升文化理解与传承意识，通过《论语》的学习，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 2.培养审美鉴赏能力，通过品读《论语》中的经典语句，提高学生对文言文的审美鉴赏能力。 3.强化语言运用能力

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第11课《论语》十二章课件2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptx 《论语》十二章; 1.积累文言文词汇，熟练背诵并正确翻译这篇文言文。 (重点) 2.理解文中重要的实词意思及有关句子的含义。 (难点) 3.理解课文思想内容，批判吸收儒家哲学思想。 (重点); 孔子(前551—前479) 孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，是我国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。相传他曾修《诗》《书》, 订《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》。他对我国古代文化的整理、; 研究和传播起到了至关重要的作用，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文化做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之一。美国诗人、哲学家爱默生认为“

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