第11课《论语 十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册[001].docx
第11课《论语十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第11课《论语十二章》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《论语十二章》，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册。本节课我们将深入探讨孔子的教育思想、道德观念以及为人处世的智慧。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《论语十二章》的学习，学生可以巩固已学的古文知识，提高文言文的阅读能力；同时，本章内容与学生在生活中遇到的问题和困惑具有很高的关联性，有助于引导学生形成正确的价值观和人生观。教材中的具体内容包括孔子的教育主张、道德修养、人际关系等方面的论述，如“学而时习之，不亦说乎？”等经典语句。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的文化传承与理解能力，通过学习《论语十二章》，使学生能够深入理解孔子的教育理念和道德思想，增强对中国传统文化的认识；同时，通过分析与讨论，提高学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维，以及语言建构与运用能力，使学生能够准确表达自己的理解和感悟，形成独立思考和判断的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧和古代文化常识，对《论语》的部分内容有所了解，具备一定的古文词汇积累和句子结构分析能力。
2.学生对孔子的教育思想表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和讨论，具备一定的分析能力和合作学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和讨论来理解抽象的概念，喜欢互动式的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文言文中一些生僻词汇和句式的理解，以及对孔子思想内涵的深入把握。此外，将孔子的思想与现代社会生活相结合，进行批判性思考，可能对学生来说也是一个挑战。
教学资源
-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响系统
-软件资源：统编版语文七年级上册教材、PPT教学课件
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：古文阅读软件、在线翻译工具
-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你最欣赏哪位古代圣贤？”这一问题引入，激发学生对孔子的兴趣。
-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的《论语》其他章节内容，如《学而》篇，引导学生思考孔子思想的连贯性。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解《论语十二章》的主要知识点，包括孔子对教育的看法、仁义礼智信等道德观念。
-举例说明：通过讲解孔子与弟子们的对话，如子曰：“学而时习之，不亦说乎？”来解释“学而时习”的重要性。
-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：
-孔子的教育思想对你有什么启示？
-你如何在日常生活中实践孔子的道德观念？
-教师引导学生分享讨论结果，并进行点评和总结。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生选取《论语十二章》中的句子进行翻译练习，并用自己的话解释其含义。
-教师指导：在学生翻译和解释过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正错误。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的学习内容，强调孔子思想的时代意义和对学生个人成长的指导作用。
-鼓励学生在生活中积极践行孔子的教诲，成为有道德、有文化、有社会责任感的人。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何应用《论语十二章》中的某个思想或观点。
-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。
6.课后延伸（约10分钟）
-鼓励学生课后阅读《论语》的其他章节，进一步了解孔子的思想体系。
-提供一些相关的课外阅读材料，如《孔子生平介绍》、《儒家思想在现代的应用》等，以拓宽学生的知识视野。
7.教学反思（约5分钟）
-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈情况。
-根据学生的表现调整后续教学计划，确保教学目标的实现。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《论语十二章》的内容，理解其中的文言文词汇和句式结构，掌握孔子关于教育、道德和为人处世的核心理念。
2.理解应用：学生能够将《论语十二章》中的思想与现实生活相联系，举例说明如何在日常生活中实践孔子的教诲，如“学而时习之”的学习态度，“己所不欲，勿施于人”的待人原则等。
3.分析能力：学生在小组讨论中展现出对孔子思想的分析和批判能力，能够从多个角度对孔子的观点进行解读，并提出自己的见解。
4.表达交流：学生在课堂互动中积极参与，能够用清晰的语言表达自己对《论语十二章》的理解，与他