课题申报书：数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略研究
课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
随着互联网技术的飞速发展，大学生群体已经成为网络社交的主要参与者。然而，在数智时代背景下，大学生网络社交呈现出“轻社交”的趋势，即以浅层次的交流为主，缺乏深度互动和情感连接。这一现象引起了教育界和社会各界的广泛关注。
选题意义
大学生作为国家的未来和希望，其网络社交行为对于其个人成长、心理健康和社会交往能力具有重要影响。因此，深入研究数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略，对于提高大学生网络社交质量、促进其全面发展具有重要意义。
研究价值
本研究旨在揭示数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略，为教育工作者、家长和社会各界提供有益的参考和借鉴。同时，本研究也有助于丰富和发展网络社交理论，为相关领域的实践提供理论支持。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
（1）揭示数智时代大学生网络“轻社交”的成因；
（2）分析数智时代大学生网络“轻社交”的影响；
（3）提出有效的引导策略，提高大学生网络社交质量。
研究对象
本研究以我国某高校的大学生为研究对象，通过问卷调查、访谈等方法收集数据，以了解其网络社交行为的特点和规律。
研究内容
（1）大学生网络“轻社交”的成因分析；
（2）大学生网络“轻社交”的影响研究；
（3）大学生网络“轻社交”的引导策略探讨。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本研究采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略进行系统研究。首先，通过文献综述了解相关研究现状；其次，通过问卷调查和访谈收集数据；最后，对数据进行分析，得出结论并提出建议。
研究方法
（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解数智时代大学生网络“轻社交”的研究现状和理论基础；
（2）问卷调查法：设计问卷，对大学生网络社交行为进行调查，收集数据；
（3）访谈法：对部分大学生进行访谈，深入了解其网络社交行为和感受。
创新之处
（1）将数智时代背景下大学生网络“轻社交”作为研究对象，填补了相关领域的空白；
（2）采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性；
（3）提出针对性的引导策略，为提高大学生网络社交质量提供实践指导。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本研究团队由教育科研研究专家组成，具备丰富的教育研究和实践经验。同时，本研究团队已经进行了初步的文献综述和问卷调查设计，为后续研究奠定了基础。
保障条件
（1）资金保障：课题研究经费已到位，能够满足研究过程中的各项支出；
（2）时间保障：课题研究时间为一年，团队成员将全力以赴，确保研究进度；
（3）技术保障：团队成员具备扎实的网络技术和数据处理能力，能够保证研究数据的准确性和可靠性。
研究步骤
（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，设计问卷调查和访谈提纲；
（2）第二阶段（4-6个月）：进行问卷调查和访谈，收集数据；
（3）第三阶段（7-9个月）：对数据进行分析，撰写研究报告；
（4）第四阶段（10-12个月）：对研究报告进行修改和完善，形成最终成果。
通过以上研究步骤，本研究将全面揭示数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略，为提高大学生网络社交质量提供有力支持。
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略研究
课题设计论证
数智时代大学生网络“轻社交”的成因、影响及引导策略研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
随着信息技术的飞速发展，尤其是移动互联网的普及，网络社交已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。然而，与传统的深度社交不同，大学生更倾向于一种被称为“轻社交”的网络社交模式。这种模式的特点是互动频率高、深度低，往往通过简短的信息交换、点赞、评论等方式进行。目前，对于大学生网络“轻社交”现象的研究还处于起步阶段，相关研究成果相对较少，对于其成因、影响及引导策略的研究更是缺乏系统性和深入性。
选题意义
本研究旨在深入探讨数智时代大学生网络“轻社交”现象的成因、影响及引导策略。通过对这一现象的深入研究，有助于我们更好地理解大学生在网络社交中的行为模式和心理特点，为教育工作者、家长以及社会提供有针对性的指导和建议。同时，本研究也有助于丰富和发展网络社交理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路。
研究价值
本研究的价值主要体现在以下几个方面：
理论价值:丰富和发展网络社交理论，为相关领域的研究提供新的